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1、精选文档英语教课设计Unit1Hello第三课时教课要点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教课难点：学生理解教师用英语叙述的制作步骤。这就要讨教师要叙述与演示同时进行。教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要修业生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教课过程：一热身、复习(Warm-up/Revision)（一）游戏抛球教师准备一个小球，由教师先高声说出自己的名字Hello,Im，以后由教师将小球任意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。（二）复习Showmeyour教师先发指令请全班共同练习，以后可请“小老师”率领同学
2、们进行演练。注意此时教师应多给孩子些时机，让他们展现说词水平，教师要实时赐予必定。（三）再次用抛球游戏，此次要点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用相同的方法持续练习。二体现新课(Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们相互认识得更快。教师将完好的名卡制作过程一边用英语解说一边进行实质操作，将整个过程体现给学生。三兴趣演练(Practice)（一）请学生取出预先准备的资料，指导学生按步骤制作。每句话中
3、的第一个动词都是教师要重申的部分，必定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（二）学生自己着手制作名卡。让学生用Hello/Hi,Im的句型来展现自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与夸奖或适合的奖赏。（三）让学生跟录音一同学唱歌曲Hello。教师可率领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。假如学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还能够指导学生将歌曲中的人名该换成其余主人公或学生自己的名字进行演唱。四讲堂评论(Assessment)做活着手册第一单元的第3部分练习。方法以下：（一）教师在做活着手册以前，先做一个Showmeyour(pen)的活动作铺垫。（二）学生看图，谈谈图中学新手中的物件（三
4、）教师解说题目要求并指导做的方法。告诉学生假如图中人物所拿之物与录音相同就画笑容，不一样就画哭脸。（四）让学生听录音做练习。（五）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相查对答案，最后经过给小花涂色进行自我评论。五扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏（一）每个人在说自己名字以前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，特别是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。（二）方法教师先向做在一排的一个学生说Hi,ImMsWang，接着这位学生说Hi,MsWang.ImAnn.她/他旁边的学生说Hi,MsWang.Hi,Ann.ImKen.以此类推。板书设计
5、：Unit1Hello展现学生的名卡教课设计评论：本课时没有硬性要修业生掌握的语言点，主假如使学生在学完两个课时的知识后放松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲Hello。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习稳固。名卡的制作过程需要教师亲身演示、指导，再让学生自己着手制作名卡。扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的沟通，有助于此后教课的展开，增进师生、生生间的感情。研究活动唱歌谣学唱下边的歌谣，边唱边举起相应的文具。还可用已经学过的文具单词替代原歌词，再演唱歌谣。看谁唱得好，编的新歌多。教师奖赏优异者。教课要点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教课难点：学生理解教师用英语叙
6、述的制作步骤。这就要讨教师要叙述与演示同时进行。教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要修业生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教课过程：一热身、复习(Warm-up/Revision)（一）游戏抛球教师准备一个小球，由教师先高声说出自己的名字Hello,Im，以后由教师将小球任意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。（二）复习Showmeyour教师先发指令请全班共同练习，以后可请“小老师”率领同学们进行演练。注意此时教师应多给孩子些时机，让他们展现说词水平，教师要实时赐予必定。（三）再次用抛球游戏，此次要点练
7、习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用相同的方法持续练习。二体现新课(Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们相互认识得更快。教师将完好的名卡制作过程一边用英语解说一边进行实质操作，将整个过程体现给学生。三兴趣演练(Practice)（一）请学生取出预先准备的资料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要重申的部分，必定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（二）学生自己着手制作名卡。让学生用Hell
8、o/Hi,Im的句型来展现自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与夸奖或适合的奖赏。（三）让学生跟录音一同学唱歌曲Hello。教师可率领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。假如学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还能够指导学生将歌曲中的人名该换成其余主人公或学生自己的名字进行演唱。四讲堂评论(Assessment)做活着手册第一单元的第3部分练习。方法以下：（一）教师在做活着手册以前，先做一个Showmeyour(pen)的活动作铺垫。（二）学生看图，谈谈图中学新手中的物件（三）教师解说题目要求并指导做的方法。告诉学生假如图中人物所拿之物与录音相同就画笑容，不一样就画哭脸。（四）让学生听录
9、音做练习。（五）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相查对答案，最后经过给小花涂色进行自我评论。五扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏（一）每个人在说自己名字以前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，特别是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。（二）方法教师先向做在一排的一个学生说Hi,ImMsWang，接着这位学生说Hi,MsWang.ImAnn.她/他旁边的学生说Hi,MsWang.Hi,Ann.ImKen.以此类推。板书设计：Unit1Hello展现学生的名卡教课设计评论：本课时没有硬性要修业生掌握的语言点，主假如使学生在学完两个课时的
10、知识后放松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲Hello。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习稳固。名卡的制作过程需要教师亲身演示、指导，再让学生自己着手制作名卡。扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的沟通，有助于此后教课的展开，增进师生、生生间的感情。研究活动唱歌谣学唱下边的歌谣，边唱边举起相应的文具。还可用已经学过的文具单词替代原歌词，再演唱歌谣。看谁唱得好，编的新歌多。教师奖赏优异者。教课要点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教课难点：学生理解教师用英语叙述的制作步骤。这就要讨教师要叙述与演示同时进行。教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔
11、、线绳和硬卡等，并要修业生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教课过程：一热身、复习(Warm-up/Revision)（一）游戏抛球教师准备一个小球，由教师先高声说出自己的名字Hello,Im，以后由教师将小球任意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。（二）复习Showmeyour教师先发指令请全班共同练习，以后可请“小老师”率领同学们进行演练。注意此时教师应多给孩子些时机，让他们展现说词水平，教师要实时赐予必定。（三）再次用抛球游戏，此次要点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pen
12、cil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用相同的方法持续练习。二体现新课(Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们相互认识得更快。教师将完好的名卡制作过程一边用英语解说一边进行实质操作，将整个过程体现给学生。三兴趣演练(Practice)（一）请学生取出预先准备的资料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要重申的部分，必定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（二）学生自己着手制作名卡。让学生用Hello/Hi,Im的句型来展现自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与夸奖或适合的奖赏。（三）让学生跟录音一同学唱歌曲H
13、ello。教师可率领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。假如学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还能够指导学生将歌曲中的人名该换成其余主人公或学生自己的名字进行演唱。四讲堂评论(Assessment)做活着手册第一单元的第3部分练习。方法以下：（一）教师在做活着手册以前，先做一个Showmeyour(pen)的活动作铺垫。（二）学生看图，谈谈图中学新手中的物件（三）教师解说题目要求并指导做的方法。告诉学生假如图中人物所拿之物与录音相同就画笑容，不一样就画哭脸。（四）让学生听录音做练习。（五）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相查对答案，最后经过给小花涂色进行自我评论。五
14、扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏（一）每个人在说自己名字以前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，特别是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。（二）方法教师先向做在一排的一个学生说Hi,ImMsWang，接着这位学生说Hi,MsWang.ImAnn.她/他旁边的学生说Hi,MsWang.Hi,Ann.ImKen.以此类推。板书设计：Unit1Hello展现学生的名卡教课设计评论：本课时没有硬性要修业生掌握的语言点，主假如使学生在学完两个课时的知识后放松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲Hello。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习稳固。名
15、卡的制作过程需要教师亲身演示、指导，再让学生自己着手制作名卡。扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的沟通，有助于此后教课的展开，增进师生、生生间的感情。研究活动唱歌谣学唱下边的歌谣，边唱边举起相应的文具。还可用已经学过的文具单词替代原歌词，再演唱歌谣。看谁唱得好，编的新歌多。教师奖赏优异者。教课要点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教课难点：学生理解教师用英语叙述的制作步骤。这就要讨教师要叙述与演示同时进行。教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要修业生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教课过程：一热身、复习(Warm-up/Rev
16、ision)（一）游戏抛球教师准备一个小球，由教师先高声说出自己的名字Hello,Im，以后由教师将小球任意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。（二）复习Showmeyour教师先发指令请全班共同练习，以后可请“小老师”率领同学们进行演练。注意此时教师应多给孩子些时机，让他们展现说词水平，教师要实时赐予必定。（三）再次用抛球游戏，此次要点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello!Mike.同时说一种文具如pencil，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes.Pencil.”。随后由第二学生用相同的方法持续练习。二体现新课(Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们相互认识得更快。教师将完好的名卡制作过程一边用英语解说一边进行实质操作，将整个过程体现给学生。三兴趣演练(Practice)（一）请学生取出预先准备的资料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要重申的部分，必定要配合手
