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1、爸爸的花儿落了教案陆美成教学目标：1、有感情地朗读课文，理清文章的思路，感知文章内容。 2、理清插叙手法、人物细节描写在文中的作用。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教法： 小组探究合作 讨论法课时安排： 2课时第一课时导语： 诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。（板书课题） 今天这节课，我们一起走进作家林海音儿时的记忆里，去尽情的品味多味人生吧！一、自学 文本阅读
2、 整体感知 1、从文章主旨看，课文主要写了哪两方面的内容？爸爸渗透着爱的教育 我渐渐长大2、课文紧紧抓住爸爸对我说的哪三句话展开的？明天要早起不能迟到 不要怕就闯过去了 没有爸爸你已经大了3、爸爸的三句话分别对应哪三件事？六年前赖床受罚 到银行汇款给陈叔叔 听到爸爸去世后的表现4、爸爸的三句话分别对我有何影响？A严以律己不再懒惰 B敢坚强地面对困难 C镇定安静意识长大5、文章采用了多条线索，请你说说有哪几条线索。线索： 爸爸的花儿落了 毕业典礼6、本文的题目是爸爸的花儿落了，这个题目具有几层含义呢？ 题目含义 一语“双关” 实指 爸爸种的夹竹桃的败落 象征 天性爱花的爸爸的辞世 含而不露、哀而
3、不伤二、量学 初读课文 扫清障碍1、 学生结合注解了解作者，老师简介城南旧事2、 林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。 生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下
4、的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为
5、什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。2、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）肿胀（zhng）（zhng） 襟（jn）叮嘱（dng）（zh） 花圃（p）恐惧（kng）（j）骊歌（l）告别的歌。挪窝儿（nu）离开原来所在的地方，这里指起床。 玉簪花（zn）耻笑（ch）鄙视和嘲笑。鸡毛掸子（dn）咻咻（xi）（xi）模拟挥舞鞭子时发出的声响。3、给加点的字注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号三、导学理清脉络 问题探究1、“花”在全文中出现过几次？它
6、结构中起怎样的作用 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 2、贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？毕业典礼3、结合“毕业典礼这条线索，按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分。4、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以
7、后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。5、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，
8、我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。6、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。四、用学1、本文是什么文体？文中的主要人物是谁？请用自己的话概括一下本文的主要内容。 本文是小说（自传体小说），主要人物是“我”（英子）和爸爸。小说主要写了主人公“
9、我”在爸爸的严格管教和殷切鼓励下经历了那么多人生世事，在爸爸去世时终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。2、本文在叙述上最大的特点是什么？这种记叙方式对于本文有什么好处？ 本文随着主人公起伏的思潮而记叙的，主要采用了插叙的手法。作者时而记叙主人公眼前之事，时而插叙主人公对往事的回忆，时空交叉，淋漓尽致地展示了主人公的童年生活和成长历程。3、在插叙的几件事中，作者重点对哪几件事进行了铺写？这样安排有什么用意？ 课文终点铺写了两件事，一件是“我”因赖床不起而受爸爸责罚，表现了爸爸多年来对子女的严厉管教和对子女的真诚的爱；另一件是爸爸叫我到银行给叔叔汇款的事，目的是闯练“我”。这两件事侧重点不同
10、，但都集中表现了爸爸对“我”的严格要求和殷切期望。正是父亲充满爱心的严厉教育，使我处处严格要求自己，遇到困难坚强不屈，并最终长大、成熟，所以要详写。4、请同学们用“我是在爸爸的下长大的”说一段话。四、随堂小测1根据拼音写出汉字。衣jn( )l歌( ) 玉zn花( ) 徘hui( )抽d( ) 鸡毛dn( )子2结合语境，解释下面一段话中的加点词语。于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多”骊歌： 徘徊： 知交： 零落： 第二课时导语：上节课我们基本上把握了文章的内容，也理清
11、了作者的思路，明白了插叙在文中的运用。这节课就文章的重点进行进一步的学习和研究。一、自学1、 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于
12、人世。3、“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”二、量学1、体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。进一步提问：1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?小结：有首歌说；世上只有妈妈好。今天的文章让大家重
13、新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。三、导学 1、复习导入，作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？学生回顾上一课时的内容，老师出示板书。 我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静2、作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请推荐给大家。3、爱的体验与表达：（1）看了
14、作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。（摘要板书） A殷切的希望B严格的要求C温暖的关怀D热忱的鼓励（2）看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达） （父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨）4、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗（板书；成长的足迹）？（结合课后练习二）学生分小组讨论并推荐代表发言，摘要板书。A六年后我的当上学生代表B再也没有迟到C能做许多事D成长为一个小小的大人有勇气、有智慧、有经验、懂事5、跳跃阅读全文，你知道课题的含义及其作用吗？小组讨论并发言。6、你认为本文中爸爸的哪些做法或哪些话语对“我”影响最大，为什么？ 做法：爸爸打我；让我闯练等。 话语：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。
