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1、五年级上册数学期中试卷一、填空18的因数有_，12的因数有_8和12的公因数有_，最大公因数是_2一个平行四边形的面积是24平方厘米，与它等底等高的三角形的面积是_平方厘米3在10以内的自然数中，既是偶数又是质数的是_，既是奇数又是合数的数是_4一个数它的最大因数是12，这个数是_，它的最小倍数是_5三个连续的奇数和是51，这三个奇数分别是_、_、_6一个直角三角形的两条直角边分别是18厘米和10厘米，它的面积是_7有两车货物，第一车13吨，第二车20吨第一车是第二车的_，第二车是两车货物总吨数的_83/8的分子乘3，分母变成_，才能使分数大小不变；3/8的分母加16，要使分数大小不变，分子应
2、加_二、判断1平行四边形的底越长，它的面积就越大_（判断对错）2将平行四边形框架拉成一个长方形，它的面积变小了_（判断对错）3一个自然数，如果不是奇数就是偶数_（判断对错）4两个等底等高的三角形面积相等_（判断对错）5816=0.5，所以8能被16整除_（判断对错）三、选择1正方形的边长是质数，它们的面积一定是（）A质数B合数C偶数2在35的因数中，有（）个不同的质数A1B2C33小军一天在校时间为6小时，占一天时间的（）A1/2B4/5C1/443千克是6吨的（）A1/2019B1/3000C1/2005如图，两条平行线间的三个三角形的面积关系是（）A不相等B相等C无法确定四、分一分1把下面
3、各数按要求填在括号里123467891115212328质数：_偶数：_既是奇数又是3的倍数：_42的因数：_2把1/2，11/12，5/11分一分接近于0.5的分数：_；接近于1的分数：_五、1、计算各图形的面积（单位：）求下面各图中阴影部分的面积（单位：厘米）六、解决问题1小军在围棋赛中胜了8局，输了4局，平了8局小军的胜率是几分之几？_2两队解放军分别从相距110千米的A、B两地同时相向而行，经过2小时相遇A队每小时行25千米，B队每小时行多少千米？_3龟兔比赛从A地跑向B地，龟用了4/5分钟，兔用了0.75分钟，他们俩谁跑得快？_4小红用12朵红花和9朵黄花扎成花束如果每个花束里红花的
4、朵数相同，黄花的朵数也相同，每个花束至少有几朵花？_唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论
5、是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5小红家在一块底为4米、高为2.5米的平行四边形空地上种满了鲜花，如果每平方米土地上的鲜花卖300元，这块平行四边形空地上的鲜花可以卖多少元？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记30
6、0多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。_6在一间长40分米，宽30分米的厨房地面要铺正方形地砖，需选边长为多少分米的方砖，才能铺得既整齐又节约？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语
7、文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。_第 页
