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1、课题： 遨游汉字王国（第四课时） 备课时间： 上课时间： 教学目标：1、通过“阅读材料”，了解汉字的演变历史。认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。学习欣赏汉字书法艺术的方法。2、感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.。教学重点：体会汉字的丰富有趣。教学难点：体会汉字的丰富有趣。教师活动学生活动一、激趣谈话，导入新课教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习. 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化.只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会
2、更多地了解汉字.那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?下面，我们将继续进行综合性学习.二、出示学习目标1、通过“阅读材料”，了解汉字的演变历史。认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。2、学习欣赏汉字书法艺术的方法。三、出示自学提示1、认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?2、除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?3、阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.三、学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.四、学生汇报，教师点拨.1、关于汉字的演变：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生
3、进一步体会中国汉字演变的规律.2、关于甲骨文的发现：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论.3、关于一点值万金：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受.4、关于街头错别字：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.)5、关于赞汉字：学生自由读一读.6、关于书法作品赏析：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏.7、关于我爱你，中国的汉字： (1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.(2)学生
4、自主读文章.(3)检查课后生字表中生字掌握的情况.(4)学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.(5)指名学生朗读课文.师生共同评点.(6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来.五、总结回顾，布置任务教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获.布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习学生读学习目标学生自学、讨论、交流学生汇报学生汇报指名学生读识字读字摘抄句子教学后记：板书：我爱你，汉字1、 汉字的演
5、变2、 甲骨文的发现3、 一点值万金4、 街头错别字5、 赞汉字6、 书法作品赏析7、 我爱你，中国的汉字课题： 遨游汉字王国（第五课时） 备课时间： 上课时间： 教学目标：1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.教学重点：学会制订活动计划教学难点：学会制订活动计划教师活动学生活动一、合作讨论，制订活动计划1、引语：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划.有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础.
6、请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?2、学生汇报制定活动计划的要求.(教师相机强调：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动成果.)二、出示学习目标1、知道本次综合性学习的活动内容。2、小组讨论合作制定一个合作计划。三、出示自学提示一自读第84页上面关于综合性学习的建议，小组内讨论交流：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?四、学生根据要求自由读第84页的“活动建议”，小组内交流。五、汇报活动的要求. 学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如
7、何开展活动.六、出示自学提示二小组内合作制定出一个合作计划。七、学生分组讨论活动计划.提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.讨论交流，修改完善活动计划八、以小组为单位汇报活动计划.师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)小组根据评议，修改完善活动计划.九、课外实践，搜集、查找、整理资料 ， 学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作.学生汇报学生读学习目标学生自读，小组交流学生小组讨论学生汇报评议、修改教学后记：板书：活动计划：活动时间活动内容参加人员分工情况课题： 遨游汉字王
8、国（第六课时） 备课时间： 上课时间： 教学目标：1、展示、交流活动成果，培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。2、通过交流，使学生体会汉字文化的丰富有趣，初步了解汉字的演变，认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。引发学生对汉字的兴趣。教学重点：能熟练灵活运用所查找的资料。教学难点：能熟练灵活运用所查找的资料。教师活动学生活动一、激趣谈话，明确任务同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获.这节课，我们就来进行学习成果的汇报.首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报?二、学生讨论，师生共同评点.三、展示交流、汇报学习成果1、小小展示
9、台汉字历史大揭秘a教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享. b分组交流，共享资料.学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看.C全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.2、小小故事会“一字之差”的教训a教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的.大家一定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.b组内互说，推选代表.C说说听完故事的体会和感受.3
10、、小主人在行动我为规范用字出点力a教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.b组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨和评价.C教师小结，并提出展示社会调查成果的要求： (1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报. (2)然后进行合理的分工. (3)在小组内进行预演. (4)小组合作在全班汇报.教师提示注意的几点.（1）、展示的形式要多样. 实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标 照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息 记录类：电视字幕、各种公文、信函 其他.（2）、展示的内容
11、要全面.不规范的字与规范字对比表.简单的调查报告. 给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.3、 小小书法展感受书法艺术美a同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观. b教师提出参观要求. (1)参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗. (2)参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点. (3)参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法. C学生进行参观活动，教师参与学生活动.四、总结回顾，拓展延伸总结回顾：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.学生讨论、发言学生分组交流小组代表汇报小组内说故事，选出代表汇报组长汇报学生欣赏教学后记：板书：小小书法展感受书法艺术美小小展示台汉字历史大揭秘小小故事会“一字之差”的教训
