《第12课《星星之火可以燎原》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课《星星之火可以燎原》.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12、星星之火，可以燎原【课型】新授课【教材分析】中国革命的道路是农村包围城市最后取得革命胜利的道路，本节课所讲到的相关内容点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主主义革命时期有着重要的历史意义。重点是南昌起义、秋收起义。难点是为什么“向农村进军”。【教学目标】1、掌握南昌起义、秋收起义、井冈山会师等重要历史事件；2、认识井冈山革命道路是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的典范。3、认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家为此作出了伟大贡献。【教学对
2、象分析】八年级学生已具备一定的学科知识和能力，怎样去认识和掌握基本的历史知识也有了一定的方法，因而要注重培养学生的自主学习能力。【教学方法】超前学习，讨论探究。【教学设计】一、 导入新课：提问：大革命失败的原因是什么？大革命中中共扮演了一个什么角色？中共有自己的军队吗？ 指出蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们学
3、习第12课“星星之火，可以燎原。”二、实施目标:（一）南昌起义：（1）让学生自己从背景、经过（时间、地点、领导人、结果）、意义去把握南昌起义这一重大历史事件。（超前学习）（2）讲故事。（加深对知识的理解和掌握）（3）质疑。（培养学生探究意识）（二）秋收起义和井冈山会师（1）让学生结合南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图自读课文，了解八七会议、秋收起义、向农村进军、三湾改编、井冈山会师等基本历史知识。（把握学史的方法，提高学习能力）（2）讨论“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？”学生讨论（略）（三）教师总结归纳（增强教学中的互动，培养合作意识，解决难点问题。）延伸迁移：读课文中的插图及小字部
4、分找出本课的“第一”。（认识历史事件的基本特点、特征并认识其意义，进行革命传统教育。）(四)红色旅游学完这一课，让我们来一次红色旅游吧！反思：本课没有采用过多的形式，主要用了集体讨论、小组合作等形式拓展学生的学习和探究历史的能力。而且在活动中特别关注合作的效果，鼓励不同层次的学生参与到教学中来。从学生活动的情况看，他们还是很投入的，有些想法也比较有个性。 在整个教学实施的过程中，也存在一些问题，比如说，充分发挥学生学习的主动性，给他们更多的时间和空间参与活动是新课程所倡导的，但是由于大班教学，学生在活动中常常突破教师预先设计的限度。这样，在内容的安排和时间的分配上就出现了不均衡。有时，该完成的教学由于学生的活动而未能完成，有时教师又难于掌控局面，造成了低效。 在今后的教学中，要找到教师和学生共同遵守的规则，使课堂高效而又充满活力
