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1、北航现代远程教育学院 从失业现状和就业压力看我国宏观经济政策目标选择 、毕业设计（论文）选题的意义、价值和目标： 从了解我国目前的失业状况和就业压力对国家宏观经济政策的影响以及国家应采取的宏观经济政策措施和解决我国空前的就业压力。 、毕业设计（论文）工作内容： 1.我国目前的失业状况及就业压力。 2.选择以充分就业为宏观经济政策主要目标的理论分析。 3.对选择以充分就业为目标的宏观经济政策措施的思考。 、主要参考资料： 1. 学习中心 百色电大教学点 专业类别 经济管理 学历层次 本科 学生 甘清秀 毕业设计（论文）时间： 自 年 月 日至 年 月 日答辩时间： 年 月 日 成绩 指导教师：
2、注。任务书应该附在已完成的毕业设计（论文）的首页。 为保证学士学位论文答辩工作有序进行，制定本程序及组织实施办法。 一、学士学位论文答辩程序1.毕业设计（论文）评阅 指导教师、评阅教师和专家小组分别依据毕业设计（论文）作业质量和有关论文评分项目、论文评审标准给出论文评审意见和成绩，并按学校统一格式填写评语和成绩。 2.申请参加学士学位论文答辩资格 凡按毕业设计（论文）任务书，完成全部毕业设计（论文）工作，经指导教师、评阅教师和专家小组评审，毕业论文评审成绩在良好（含）以上的本科学生（结合学士学位授予基本条件），可申请参加学士学位论文的答辩。 3.组织学士学位论文答辩工作 对满足学士学位申请条件
3、，经审核可参加学士学位论文答辩的学生，由学院毕业设计领导小组下达准予参加答辩通知书，答辩由学院毕业设计领导小组批准的论文答辩小组主持，以公开的方式举行。 答辩小组主席宣布答辩开始，学生报告毕业设计（论文）的主要内容（限定在20分钟）。答辩小组成员提出问题，学生回答问题。每个学生答辩所用时间约30分钟。 向学生所提问题的内容包括本专业学生应掌握的基本知识，学生毕业设计（论文）所涉及的各方面问题，与学生作业有关的基本概念问题。要求提问时做到简明、确切。答辩小组秘书应记录全部提问与回答情况，并作为毕设有关资料存档。答辩小组将根据学生的毕业设计（论文）汇报情况、回答问题情况以及思维逻辑和语言表达情况，
4、依据论文评定标准给出答辩成绩。有关答辩记录、成绩考核表、评语随同学士学位论文作业一起归档保存备查。 二、实施办法 1.学士学位论文答辩工作在学院毕业设计领导小组和校外学习中心毕设组织协调小组指导下组织实施。 2.考虑不同专业方向和学生人数可组成若干毕业设计（论文）答辩小组。小组设组长1人，秘书1人，答辩小组一般为45人，其中至少要有3名副高职以上职称的成员。答辩小组组成名单需经学院毕业设计领导小组审批确定。 3.学士学位论文答辩小组的工作职责是。安排答辩工作、主持答辩、评定成绩、答辩工作结束时向校毕设领导小组做出书面报告。 注。在毕设（论文）各环节检查中一旦发现有舞弊行为将取消毕业资格。 第三
5、篇：现代远程教育学院大作业江南大学现代远程教育 提前考试大作业 学习中心：（江苏宜兴）宜兴市总工会职工学校 课程名称：远程教育导论 题目： 2、结合远程教育理论及自身实际及学习体会，试作传统校园教育中学习支持服务的重要 专业：工程监理 批次、层次：202103 业余高起专 学生姓名：陆伟良 学号：911313859 身份证号码：320213198202195018 提交时间：2021-5-9 1结合远程教育理论及自身实际及学习体会，试作传统校园教育与远程教育的比较 今春，抱着试试看的心情参加了江南大学现代远程教育，一段时间的学习下来确实感到受益非浅，远程网络教育，它非但没妨碍我的工作，还让我的
6、工作相辅相成，让我的工作也变的格外的轻松。让我与时俱进，紧紧地抓住了信息时代的脉搏，让我在学习了科技与知识的同时，第一时间触及了信息，使我的工作更贴近了时代，更有竞争力与挑战性。 网络教育是指利用互联网的功能特性和资源建立有意义的学习环境，以促进和支持学生的学习活动。在高校轰轰烈烈地利用网络开展远程高等教育时，如何确保这种教育活动的质量，就成为人们关注的问题。 网络教育能否取代传统教育。说实话，这个辩题本身就有问题。“传统”与“网络”，并不是同一个逻辑层面上的概念，辩论起来免不了要出现“鸭同鸡讲”的尴尬场面。其实，网络作为一种新的教育形式，能否取代传统的学校教育形式，确实是一个很有趣味性的东西
7、。 稍具历史知识的人都知道，今天学校教育的形式，是100多年前从西方引进的，大到班级授课制，小到统一校服、统一作息时间表等等，都是当年新式学堂取代科举教育制度后确立的。既然新式学堂可以取代有1000多年传统的科举教育，网络教育为什么就不能取代才有100多年传统的学校教育。 网络或网络技术已成为当今世界出现频率最高的词汇，如果说今日中国有哪个英文词已经取代了bye-bye而朗朗上口，那就非it莫属。 随着计算机进入千家万户，随着越来越多的人开始登录互联网并使用网络进行学习和工作，人类逐渐走向了一个全新的时代，那就是读网时代。 读网时代的挑战，学校首当其冲。教育从观念到形式，都将发生根本的变革。
8、教育平等化。网络教育成主流。驱使网络从小规模实验迅速走进千家万户的主要动力来自价值取向。教育机构通过网络投资或出售知识，成本可以迅速降低，而购买者可以在互动中充分表达自我，再也不必在师道尊严面前噤若寒蝉。 众所周知，电子商务的一个坚定信条是。在线销售的价格将比其他任何地方的价格都要低。知识销售又怎能例外。网络教育将改变人们对教育市场的看法。同时，人们将越来越关注教育产品和服务对受教育者所具有的价值。网络将使教育机构和受教育者更紧密地连结在一起，“言者谆谆，听者渺渺”，教师在表情冷漠的学生包围之下寂寞而无可奈何地讲授知识的历史将被终结。 网络化学习。无所不在。通过对互联网、局域网、外域网的整合，
9、以 2及电子技术的日新月异，网络化学习可以无处不在，网络化学习将取代传统学习方式，从而创造更高的学习效率。 网络学习一方面节省了家庭对教育的投资，另一方面也使学生学得更加主动更加自由。正是网络化的学习创造了崭新的教育模式，并且学习者和施教者都变得越来越精于在网络环境中运作。 在未来社会，要懂得教育、管理好教育，就需要充分了解网络化学习这一知识授受途径可能导致的变化，网上教师对学习者的影响途径与影响程度将大大有别于传统学校教育的教师。而受教育者的虚拟化也将给网络教育主办者带来一系列新的管理课题，未来社会需要数字化教育管理者。 教育信息化。真正的数字革命。未来受教育者关心的一切，包括未来经济社会的
10、每一点有意义的变化都有可能成为数据。传统学校教育，特别是高等学校，常常用本学年本专业能够开设哪些课程和计划开设哪些课程来讨论学生应该学习什么内容，高等教育滞后于社会导致了怪圈般的所谓结构性失业。 将来，网络教育或社会更加关注潜在生源的志向与兴趣，更加有效地预测本市本国乃至世界经贸领域对各类人才的需求。透过各种信息技术手段的运用，有关教育机构可以把广大生源和社会的相关教育信息输入到一个庞大的数据库，并且运用数据挖掘或通过其他系统来测定人们在某一特定时期会需要什么样的专业课程和教育服务，随之开发这些课程和服务，因而网络教育对于受教育者来说将更具有价值。 新教育集体。聚散随心所欲。传统的教育有着时空
11、的限制，有明确的教育者与受教育者之分，交流经验的增加也基本上是依靠从那些随时间而凝固的、静态的书本中获得知识。在未来，任何一个人都可以通过网络从世界上的任何地方找到与自己志趣相投的人，不分国籍与种族，不分性别、年龄与受教育程度，任何人都可以请求他人与自己一同分享经验与知识。在很短的时间内，人们就可以组织起来讨论，然后解散，成为一种即时性的高效率学术沙龙或教育集体。例如，某人想转行从事幼儿教育，不用急着出去购买一本有关幼儿教育的书，他立刻上网并找到了3个像他一样有意从高校教师转行到幼儿教育的男子，并且发现其中之一已经转行并干了半年，因而从对方那儿获得了非常及时的经验。相比于阅读书籍，从经验团体中
12、个人有时可能会获得更多有价值的信息，因为书本通常只是针对普遍的读者而写作的。 学习为本。学习工作两不误。终身学习的传统概念是人们首先必须上学，然后工作，接下来是中止工作继续上学，继续教育与赚钱养家始终是一对矛盾，但这有可能因为网络教育的成熟而真正成为历史。 网络世界中的成年人不仅仅想挣到更多的钱，同时也想不断提高自己，但前提是可以即时学习，以学习为本。举个例子，某企业由于需求的不断 3变化，不得不改变现有的产品结构，尝试上一套新的技术设备。惟一的不同之处在于：在网络世界中，可以清楚地知道市场需求将会如何变化，并掌握新设备的相关技术，而不是在某一天吃惊地发现引进了一套不合时宜的技术设备，花了一笔
13、不该花的学费。 传统上，单位领导可以让下属在业余时间或脱产去学习，而当老板们具有更好的机制来鼓励员工终身学习时，公司或企业自然可以更快速地前进，与市场的需求也更加一致。这些将增加单位对员工的吸引力。在一个生产效率极高的群体中，工作会使每个人都觉得愉快。数字化和网络化才刚刚开始，网络还只是一株幼苗，在21世纪，它将迅速地长成参天大树。上述设想，有的实际上正在变成现实，有的则只是一种可能性，也有的可能不会出现。但笔者相信，在多数中国人的有生之年，会亲眼看见网络教育超越学校教育时代的到来。传统的学校教育形式，如班级、班主任、作息表等等都将成为历史名词。网络教育能否取代传统教育，那是上一个世纪的疑问。
14、 个人认为远程教育具备很多优点，网络学习打破了传统教育模式的时间和空间条件的限制，是传统学校教育功能的延伸。由于教学组织过程具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，她是一种以学生为中心的教育形式。通过网络大学，高考失利的落榜生有了进优秀高校深造的机会;通过网络课堂，普通学校的初高中学生有了听重点校名师讲课的机会;通过在线培训，在职人员有了业余时间自修深造的机会。网络学习为人们提供了在任何时间、地点、环境下进行学习的选择，使有限的教育资源辐射到了更多的人员和地区。网上教育的一大优点便是使学习教育人性化：学生们可根据各自的水平、按各自的速度、以自己喜欢的方式学习。他们可在聊天室里以文字形式与同学
15、讨论问题、向老师请教，还可在课上或课下随时阅读课堂笔记。而且还可让学生在网上考试，并能立刻得到成绩。网络学习可以对那些白天得要工作，希望能够利用晚上、周末或其它时间学习的，开通了商务方面的所有课程，甚至拿文凭。在传统的教学中，学生们常常与自己周围的学生一起讨论；没有问题时，大家各自思考各的。当遇到问题时便相互讨论，从别人的思考中得到启发和帮助。它可使学生在学习过程中感觉到他并不是孤独的。当有一方有问题时，另一方随时可以帮助。但个人思考范围是有限的。身边的同学也不会又该如何呢。利用网络教学，便可以解决了。网络学习中学生可供选择的学习伙伴更多了，而且具有更多的有利条件，学习者可以先选择自己的学习内容，并通过网络查找正在学习同一内容的学习者，经对方同意结为学习伙伴，当其中一方遇到问题时，双方便可以互相讨论，从不同角度交换同一问题的看法，互相帮助和提醒，直到问题解决
