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1、安徽省道德与法治教学设计格式课 题：时光老人对我说教学对象（年级）三年级课时： 第 一课时提供者：冯 烽单位：阜阳市颍州区王店镇宋郢小学一、教学内容分析 时光老人对我说是教科版三年级下册道德与法治第一单元我学习，我快乐中的第一个主题。本课的目的是引导学生认识到“珍惜时间，合理利用时间，做时间的小主人。”让学生知道名人背后的故事是因为他们珍惜身边的每分每秒，从而成功的道理二、教学目标：知识与能力1.让学生体会一分钟的长短，知道时间的宝贵，学会制作生活学习时间表；过程与方法通过合作探究，帮助学生学会合理安排时间；情感态度价值观帮助学生体会一分钟的宝贵树立珍惜时间意识三、学习者特征分析 三年级学生思
2、想单纯，认知程度比成年人要低，生活经验少，所以针对这些方面的特点,就要选择简单的教学内容，运用适当的教学策略、教具、媒体等辅助教学。对学习者所学内容的态度分析：课本内容是围绕时光老人对我说来呈现的，而教材内容又接近孩子们的现实生活，孩子的天性就是玩，做游戏，也是他们比较喜爱的活动，从而对本课内容的学习加深了兴趣，渴望对本课的学习。从学习者的学习风格分析：学习风格由学习者特有的认知、情感、和生理行为构成。三年级学生通过对鲁迅的故事理解，从而了解时间的宝贵，这样更好地理解本课内容，体会教材中所要表达的道理。四、 教学策略选择与设计 1、 在教学中我将合理利用游戏、猜谜语、看动画、比赛、多媒体等手段
3、，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离。2、创设有效的课堂情景促进学生的情感体验。课堂活动中，通过成功背后的图等游戏形式，让学生切身体验只有珍惜时间，才能做时间的主人。3、采用小组成员间进行交流讨论的学习方式，让学生在交流合作中学习，使他们各抒己见，集思广益。五、教学重点及难点 重点：依据课程标准让学生体会到时间是宝贵的，敬重珍惜时间、讲求效率而获得成就的人。难点：根据教材及学生的个性发展，让学生懂得只有珍惜时间，合理利用时间，讲求效率，才能做时间的主人。 六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入课前课前小约定：用心上课；学会倾听；大胆发言；拉钩注意：你们做游戏、看动画、完成任务都要注
4、意听时钟“嘀嗒嘀嗒”才可开始，“嘀嗒”声停止你们停止。听清楚了吗？谈话引入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）课件出示：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？（时间）那么这节课，我们活动的主题是珍惜每一分钟，有位珍贵的客人听说后也来参加我们的活动，听，他来啦！（课件嘀嗒声，出示时间老爷爷“小朋友好！”让我们也一起跟时间老人问个好。）时间老爷爷您好！一、 热身感受（一）感受1分钟的长短1、游戏“我是小小稻草人”,感受1分钟的长(1)谈话：同学们,喜欢做游戏吗? （喜欢）好的,时间老爷爷陪伴我们一块做个大家熟悉的游戏叫“我是小小稻草人”吧? 起立,把凳
5、子拉开些,留出点位置。预备开始。先口诀。（我是小小稻草人，不准说话，不准动，两臂伸的直直的。开始！）(2)学生做动作,坚持1分钟(嘀嗒提示)(3)游戏结束。谈感受。感觉1分钟怎么样?（很长）身体有什么感受?（手酸了、腰酸了）2、看动画片,感受1分钟的短(1)手酸了、腰酸了,哈,大家辛苦了,老师奖励大家看动画片。（2）（播放动画片）学生看动画片(3)看动画片这段时间感觉过得快还是过得慢呢?(4)老师告诉大家,其实看动画片的时间和刚才大家做游戏的时间是一样长,都是1分钟。1分钟既让我们觉得很快,又让我们觉得很慢,时间真的很神奇!（4）请同学们看他们1分钟做的事：（出示课件） 二、合作学习，亲身体验
6、（一）体会1分钟能做什么时间老爷爷给我们每组带来了一个信封,在每位组长的那里。里面装着神秘的任务。1、打开信封,按要求完成任务(1)请组长轻轻地、快速地发给同学,注意:同学们,拿到以后先看清楚要求,老师说开始才能开始,不许犯规哦!(2)看清楚了吗?准备所需的工具。预备开始。学生按要求做。（钟声提示）(3)交流:刚才的1分钟你完成了什么任务?指导学生说完整话。2、说说平时1分钟你能做些什么?(点评:会休息、会学习、会健体)3、老师出示资料:1分钟还能做什么 (引读)出示:1分钟游泳、跑步、骑车、公交车的里程。小结:看到这些,再联系我们刚才1分钟完成的任务,你有什么想法?很短暂,但是我们如果能好好
7、利用,可以做很多的事情。出示: 珍惜每一分钟4、小组比赛(1)是啊,1分钟如果能好好利用,可以做很多情。(2)我们来一个比赛吧。刚才我们把神秘的任务很好的完成了,现在按小组进行,看哪组最快把纸叠好放到信封里?要放得和刚才一样整齐。说开始才能开始哦!先完成的组长把你们的信封高高举起。(3)预备开始。学生折叠放进信封。(4)讨论:为什么这组获得第一名?学生交流:时间就是速度。(掌声送给他们) （二）、1分钟意味着什么？1、出示时间老爷爷看到大家出色的表现,按捺不住,他从刚才的比赛中,要告诉我们:一起说:(出示)时间就是速度。孩子们,那么时间还会是什么呢?2、请认真看书上第3页的图片及下面一段话，仔
8、细读,用心想这些真实的故事,看看发生了一件什么事?看明白了吗?你想到了什么? 通过上面的资料你明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的意思吗？谁来说说：(随时板书：时间就是生命；时间就是财富；时间就是效率；) 3、学生根据老师的引导,齐读：1分钟就是什么?对于医生来说,时间就是生命。对于消防员来说,时间就是财富。对于建筑工程师来说,时间就是效率. 那么你能举出一些例子对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的理解吗？5、交流话题：同学们，在你的眼中时间是什么呢？如果每天多给你一分钟，你又会干什么？6、小结:时间是许许多多,时间能创造一切。但是,时间又会像流水一样,在不知不觉中溜走。（
9、三）、做小侦探，谁偷走了时间1、同学们,让我们一起做小小侦探员,帮助一位朋友找找是谁偷走了她的时间? 小侦探的口号是:任何时间、任何地点、超级侦探、认真办案2、 学生交流。是谁偷走了他的时间?是什么习惯偷走了他的时间?3、出示图片：请认真看图片:上课不注意听边吃饭边看电视-边做作业边玩长时间上网。师：我们说时间就是金钱,但浪费掉的时间是金钱买不回来的，所以我们要珍惜时间，合理利用每一分钟。(出示: 合理安排时间) 三、内化感悟，引导生活（一）珍惜时间，改掉我的不良习惯1、有很多的伟人,正因为他们珍惜时间,合理安排时间,所以为人类作出了巨大的贡献,他们有很多的名言。有位伟大的文学家鲁迅。他说：“
10、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。请读教材第4页鲁迅的故事。谈感受 。谈谈自己的想法：从鲁迅先生珍惜时间的故事中你得到了什么启发？ 2、其实时间对于每个人来说一天24小时都是一样的,就看你怎样好好的利用。 哪方面在合理安排时间上做的很满意?你觉得哪方面做得不满意？接下来如何改掉不良习惯? 小结：只有勤奋，充分利用时间，珍惜时间的人才会成功。四、反馈新知学习如何珍惜时间：时间老爷爷要来考考大家:出示3题,小组讨论后交流,珍惜时间的方法。1、明明上学快迟到了,为了赶时间,他可以闯红灯吗?(珍惜时间,也要遵守交通规则)帮助明明说说怎样合理安排时间?2、在一次口算比赛中,亮亮5分钟做完了,错
11、了6题,丽丽10分钟做完了,全对,你觉得谁厉害?为什么?(珍惜时间不能只求快,还得做好) 请说说你的理由?3、红红家来客人了,妈妈给客人泡茶,烧开水要10分钟,洗茶杯要2分钟,泡茶倒茶1分钟,客人要喝到茶最少要几分钟?(珍惜时间还得讲究方法)请问你是怎么做的?五、总结交流收获通过这次主题活动,对于时间,请你来谈谈你有哪些新的收获?老师点评概括。六、课后作业制作作息时间表1、制作作息时间表 ,做成书签,用来提醒自己要时时珍惜时间,并交流。3、结束语:一节课,40分钟,可老师觉得这40分钟过得好快,因为和你们在一起非常快乐,冯老师也希望同学们通过今天的活动能更加珍惜时间,合理安排时间,做时间的主人
12、。学生跟做学生跟做独立自学学生自由发言学生观看学生观看学生互说互听学生分别说学生观看、听组内试演学生比赛学生拼装找学生说学生写学生齐读游戏是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式引入新课具有一定的吸引力。此环节是由亲身体验感受1分钟的长短，引出“时间的宝贵”这样一环紧扣一环，思路较清晰，教师容易把握，同时对学生进行有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识只有珍惜时间，合理利用时间，讲求效率，才能做时间的主人这一道理。已然水到渠成，不再费力了。使学生明白书上的名言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思。学生得到了更深更高层次的理解“只有珍惜时间，合理利用时间，才能做时间的主人。”在学生对“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这一道理有了深刻的认识之后，引导学生加以总结、概括，并指黑板上的名言，齐读名言。这样既可以加深印象又点明了本节课的活动主旨。紧接着，又以此激励学生将这一理性认识落实到行动中，这才达到了本课教学活动的真正目的。七、板书设计（本节课的主板书及设计理念）1、时光老人对我说 珍惜每一分钟合理安排时间做时间的小主人 设计理念：这样设计板书紧扣主题，寓含文意；与师生互动相辅相成，相得益彰！从而达到教学目标。使学生更深刻地记住只有珍惜时间，合理利用时间才能做时间的主人这个道理。
