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1、2023幼儿园教研活动方案幼儿园教研活动方案为了确保活动有序有力开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案具有内容条理清晰，步骤清楚的特点。那么大家知道活动方案怎么写才标准吗？下面是办公室王秘书为大家整理的幼儿园教研活动方案，欢送大家共享。幼儿园教研活动方案1一、教研目标及预期效果：通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家进步行有效的沟通与沟通。建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与开展。共同创立一个有利于孩子们身心健康开展的良好环境。二、教研内容:1、网络化家园互动探讨的途径创立各种适合本园的网络平台宣扬家园网络的开展老师和家长对家园网络化的技术培训2、网络化家
2、园互动内容探讨的思路1幼儿园的各项活动开展与展示2科学育儿学问的沟通与共享3育儿的方法与指导4幼儿园的开展与思路三、教研方法：1、行动探讨法：老师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改良的方案与安排，用以指导，并依据实践开展，分阶段进行总结活动效果。2、视察法：在网络化家园互动中，有目的、有安排地对家长的行为表现进行视察、分析，跟踪记录，在各阶段的开展事实进行分析、探讨，得出阅历和总结。3、案例探讨：找出典型事务，以教研的形式分析、探讨现有问题及对策。4、阅历总结法：对工作刚好回忆、反思、总结、调整探讨思路。本次校本研训的探讨采纳以行动探讨为主的方法，同时采纳视察探讨、案例探讨、总结。研训
3、训目标人群：全体老师拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践探讨3、解决问题的方法途径：前期调查-专题研讨-互帮互助-实践操作-自主研修-专家引领-共享总结。四、研讯制度：每位老师主动主动参加校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。2、每学期每老师听课活动不少于10节，具体记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及共享；每学年末上交个人校本研训总结。3、依据?xx幼儿园的奖惩制度和考核方法?，每学年评比出“校本研训先进个人和“优秀教研组予以嘉奖。五、详细工作支配三月份:1、制定教研安排2、教研组定期开展集体备课，研读教材3、网络化信息技术培训共享4、专家引领，笔记参加式沟通学习四月份
4、：1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨2、环境体现网络化家园共育专题研讨3、幼儿园优质课展示、评价、记录。4、家长入园执教5、定期开展集体备课和教材的研读五月份：1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨2、提高网络平台运用性能的阶段性分解研讨3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读六月份：1、网络化家园共育问题的深化探讨与探讨2、梳理和课题资料，撰写结题报告2、教研组的成果展示3、教研组成员的教研考核与评价4、教研组整理资料并归档5、完成课题工作幼儿园教研活动方案2活动名称:种子排队活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生
5、活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。操作法是幼儿学习数学的根本方法，我们投放幼儿自己收集、特别熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思索、探究。通过种子排队、球排队、嬉戏“走钢丝，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，开展了幼儿的逻辑思维实力，培育了幼儿的学习习惯。活动目标：1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。2、主动探究，分析探讨，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。活动打算：1、幼儿人手一份种子蚕豆、黄豆、赤豆各十颗2、纸板人手一张3、乒乓球
6、、海洋球各一个。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。“看看桌子上有什么？蚕豆、黄豆、赤豆“它们有一个共同的名字叫什么？种子2、第一次探究活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。(1)讲解操作要“现在请你们做件事，给这些种子分分家出示图一“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？红豆，因为有红豆标记“其次、第三条线呢？黄豆、蚕豆“排的时候要从红线起先，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。(3)请幼儿讲解并描述排列结果。“红豆有几颗？十颗“黄豆有几颗？十颗“蚕豆呢？十颗“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样
7、长吗？不一样(4)探讨：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。3、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。(1)请幼儿把纸板翻过来，视察另一面。“看看纸板上有什么？种子标记、线“这三条线怎么样？一样长(2)设疑、引导幼儿思索“假设在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？A：一样，B、不一样(3)交待探究要求，幼儿操作。“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？
8、(4)讲解并描述操作结果。不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少(5)探讨“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)出示海洋球、乒乓球，提问：“假设用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长。“让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。(2)嬉戏：走钢丝。“请小挚友一起来做走钢丝的嬉戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？
9、老师用了几步？“想一想，为什么老师用的步伐少，你们用的多呢？幼儿园教研活动方案3活动名称：趣味夹子活动意图?幼儿园教化指导纲要(试行)?中指出：幼儿要能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。为此，笔者为幼儿创设了个有打算的环境，将幼儿数学活动与嬉戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地进行探究。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已起先理解数的实际含义。为此，依据中班幼儿思维开展的特点，笔者打算了足够的操作材料，为幼儿在详细操作中深化对数的认知做好物质打算。活动目标1乐意和同伴讲解并描述自己活动
10、的过程；2会将颜色相同的夹子夹在一起；3初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。活动打算1学问阅历打算：能够手口一样地对6以内的数进行点数；2物质材料打算：红、黄、绿色塑料夹子假设干，动物卡片假设干，铃鼓，摸箱；活动过程1嬉戏“夹夹子，引发幼儿爱好。幼儿听铃声起先夹夹子，铃声起先，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。2数夹子。(1)请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。(2)请23名幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。(3)请幼儿和同伴相互数一数，比一比，谁夹得多。3找不同。(1)引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。(2)幼儿间相互看看，旁边的小挚友是否夹对了。并数数每种颜色夹子的数量
11、。4按动物数量匹配夹子。(1)出示摸箱，老师说明嬉戏玩法，卡片上有几个动物就夹几个夹子，请幼儿一一对应夹。(2)幼儿操作，老师个别指导。(3)相互沟通，验证。5以舞蹈“螃蟹舞结束活动。幼儿园教研活动方案4一、活动目标依据幼儿园教研安排，本学期的教研活动接着侧重于老师在实际工作中的需求，从详细的教化教学方法和策略入手，对老师在教化教学实践中遇到的详细问题和事务开展研讨活动，帮助老师解决实际工作中的问题，提高老师的实际教学实力和专业水平。二、活动要求全体老师是活动实施的主体，要求每位老师都要仔细深化学习和分析教材，主动打算各项教研活动，并做好相关的记录和总结。三、活动方式教研活动采纳备课组活动、听
12、课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。1、备课组活动个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项打算，骨干阅历老师书写简案，青年老师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有安排、有研讨、有创新。集体备课的内容以老师实际教学中遇到的困惑为主。2、听课活动接着开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，主动主动，努力提高自己的教学实力。3、一课多磨活动全园老师自主选择教学内容，实行个人备课、小组探讨、借班试课、集体研讨、二次试课到最终反思总结的方式进行一课多磨活动，为半日开放日做好打算。授课
13、老师要结合幼儿年龄特点，依据幼儿实际需求，扎实有效的进行备课，听评课老师肯定根据课内比教学活动的评分标准仔细听课仔细评课，并在研讨中主动发言，为授课老师出谋划策，找出缺乏，完善教学方式。四、活动详细支配二月份：1、制定教学工作安排。数阅单列三月份：1、师徒相互听课评课。2、集体备课、理论学习各2次。3、开展“感恩和“学雷锋做好事的主题教化活动。四月份：1、开展“一课多磨教研活动。2、半日开放日活动。3、集体备课、理论学习各2次五月份：1、开展“劳动最荣耀的主题教化活动。2、庆“六一集体筹划。六月份：1、师徒相互听课评课。2、集体备课、理论学习各2次。3、全园体育活动考核。七月份：1、全园教学活动考核。2、大班、大大班毕业展示活动。3、小班、中班综合展示活动。4、教研材料汇总。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
