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1、1.2信息技术及其影响一、案例背景信息1模块：信息技术（必修）信息技术基础第一章第二节2年级：高一年级3所用教材版本： 广东教育出版社4学时数：1课时二、教学设计（一）教材分析本节涉及到信息技术的应用及发展等相关内容，是整册(套)书的导言或概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。通过本节内容的学习，学生可以理解信息技术的基本概念，感受到由于科技进步而引发在自己身边的变化或影响，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来，激发对信息社会生活的关注与向往。（二）本节设计思想在本节中，可以让学生通过游戏体验、交流研讨等各种活动，从生活信息技术应用实例入手，再到了解信息技术的历史和发展趋
2、势，最后引导学生思考信息技术应用对人类社会发展、科技进步以及个人工作、学习和生活所产生的影响，这对学生真正理解信息技术的内涵、应用以及所蕴含的文化现象起到一定的作用。（三）学情分析高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。（四）教学目标：知识与技能：1、了解信息技术的历史和发展趋势。2、能列举信息技术的应用实例及影响。过程与方法：1、通过对事例的分析，使学生充分认识信息技术的
3、应用及影响；2、培养学生从游戏体验和生活中发现或归纳出信息的能力。情感态度与价值观：通过感受生活中信息技术的应用，使学生形成积极主动学习信息技术、参与信息活动的态度。（五）教学重点：1、能列举信息技术的应用实例及影响。2、了解信息技术的历史和发展趋势。学生要对信息技术的发展有个整体上的了解和把握，发掘信息技术应用及信息活动所蕴含的文化内涵。（六）教学难点：1、理解信息技术的概念。2、信息技术应用所带来的种种问题。（七）教学方法：讲解、阅读、游戏体验、探究、讨论等（八）教学准备：游戏材料、幻灯片等(九) 教学过程： 环节教师活动学生活动设计意 图复习导入2分钟1. 2. 请举例说明信息的基本特征
4、有哪些。3. 完成下面的表格人物观点描述角度香 农（信息学的奠基人）信息作用维 纳（控制论奠基人）信息本质钟义信（我国的信息论家）事物运动的状态和方式信息内容4. 既然我们的生活离不开信息，那么我们在日常的生活中是如何手机、识别、提取、存储、处理、分析和利用信息的呢？或者说，我们利用了哪些工具和手段获取、传递、存储和处理信息的呢？回答问题，回顾上节课所学内容。温故而知新，思考生活中是如何利用信息的。温故而知新，复习上节课所学，思考新的问题，引出信息技术的概念。归纳总结3分钟凡是能扩展人信息功能的技术都可称为信息技术。信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术和微电子技术。计算机技术是信息技
5、术的核心，扩展人的思维器官处理信息和决策的功能。微电子技术是信息技术的基础，扩展人们对信息的控制和使用能力。通信技术，扩展人的神经系统传递信息的功能传感技术，扩展人的感觉器官收集信息的功能归纳信息技术的定义及组成让学生了解信息技术的相关概念活动一回首过去15分钟信息技术的发展不是一蹴而就的，也是经历了漫长的岁月。接下来通过几个小游戏，我们一起来看看信息技术的发展经历了哪些历程。游戏一：你做我猜游戏二：你画我猜游戏三：购物清单游戏四：千里传音通过游戏，体验每一次信息技术变革带来的便利学生能挖掘出信息应用的价值意义归纳总结2分钟信息技术的发展历程第一次：语言的使用。语言的产生是历史上最伟大的信息技
6、术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。第二次：文字的创造。为了长期存储信息，如记数、记事等，就要创造一些符号代表语言，经过多少年代的发展，这些符号逐渐演变成文字，使人类活动得以记录下来。第三次：印刷的发明。例如中国古代四大发明中的造纸术和印刷技术，使得人类文明传播得更远更广。第四次：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。第五次：电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的应用。根据游戏归纳信息技术的五次变革归纳总结，加深印象活动二环视今朝5分钟信息技术已经融入了我们的生活，说一说我们生活中用到的信息技术有哪些吧！思考：1、 信息技术为我们的生活带来了哪些便利？2、 信息技术为我们的
7、生活带来了哪些负面影响甚至是危害？3、 生活在现在的信息社会，我们应该如何做呢？讨论反思生活在信息社会的我们，应该怎样面对信息社会带来的挑战引导学生正确面对信息社会带来的挑战归纳总结1分钟课后作业1分钟请同学们想象一下，未来的生活是什么样的呢？自主阅读课本P，写一写你对未来生活的畅想。展望未来生活，了解信息技术的发展趋势激发学生对信息技术的兴趣课堂小结5分钟学生回顾本节知识学生巩固学习知识。教师即时得到信息反馈。（十）教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“智能化”和“虚拟化”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“信息技术的影响”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。继续阅读
