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1、附件3电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）课题：比例尺的练习课课型： 练习课 主备人： 张丽 审核人：张丽使用人：张丽使用班级 六（3） 主备教师张丽使用教师陈光明授课时间2014年 月 日审核人张丽教学内容比例尺教学目标知识与能力：通过练习，使学生深刻理解比例尺的含义，运用比例尺寸有关知识解决生活中的一些实际问题。过程与方法：提高学生解决实际问题的能力和计算能力。情感态度和价值观：使学生感受到数学与生活的紧密联系。 教学重难点教学重点：深刻理解比例尺的含义。教学难点：根据图上距离、实际距离和比例尺中的两个量求第三个量。教学方法与手段讲练结合法教学准备多媒体教学过程一、复习1.什么叫比例
2、尺？2.怎样求图上距离、实际距离和比例尺？二基本练习课件出示教材第32页的第2题图。（1）小东家到学校的实际距离是1000米，图上距离是（）厘米；图上距离1厘米表示的实际距离是（）米，这幅图的比例尺是（）。（2）渺茫家到健身中心的图上距离是（）厘米，实际距离是（）米。（3）电影院在小东家西偏南30度方向，实际距离为500米的地方，请在图书馆标出电影院的位置。（4）根据上面的示意图，请你再提出一个数学问题，并尝试解答。学生独立完成，同桌交流，然后全班交流。三、应用提升1.在一幅比例尺是1：3000000的地图上，量得成都到北京的距离是4.8厘米，成都到北京的实际距离是多少千米？2.在一幅比例尺是8：1的精密零件图上，量得一个零件的长度是40毫米，这个零件的实际长度是多少？3.北京与天津大约相距120千米，在比例尺是1：600000的地图上的距离约是多少厘米？4.某小学的校园长200米，画在平面图上是20厘米，量得校园的宽是150米，在这张平面上应画多少厘米？学生独立完成，同桌交流，然后全班交流。四通过本节课的学习你有什么收获？还有什么困惑？板书设计比例尺练习图上距离比例尺=- 实际距离教学反思
