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1、 兰兰过桥教案 兰兰过桥教案 教材分析： 兰兰过桥是一篇科普文，文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感受到新型桥梁的奇妙，使用与携带的便利，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于创造的兴趣和愿望。文中运用两个打比方的句子 “ 她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子 “、 “ 爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里 “ 形象生动地描绘了桥的样子，通过比照喻句的朗读、感悟，明白了桥的外形奇怪和使用便利。 “ 惊异 “、 “ 大大小小 “、 “ 各种各样 “、 “ 轻松 “、 “ 又平又稳 “ 等词使学生感悟到新型桥给人们带来的奇异享受，让他们有要大胆
2、想象、大胆制造的欲望，培育学生探究科学、喜爱科学的兴趣。 学习目标： 1、指导学生熟悉“梁、程”等 12 个生字，会写“兰、各”等 6 个字。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、指导学生对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人沟通。 4、指导学生了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于创造的兴趣和愿望。 教学重点： 指导学生识字，积存词语；正确、流利地朗读课文。 教学难点： 指导学生了解新型大桥的奇妙，激发学生的制造欲望。 教学预备： 多媒体课件 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？ 投影仪
3、演示学生画的桥：说一说，议一议。 2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。固然，随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着。 ( 多媒体课件演示桥的进展：木桥、石桥、大路桥、大路铁路两用桥、立交桥。 ) 3、提醒课题，学生读题。（看教师写课题，留意“桥”字的标准写法。） 二、初读课文，稳固识字 1、按要求读课文。 （ 1 ）借助拼音，自读课文。 （ 2 ）用“”圈出本课中要求会写的字，用“ _ ”标出本课只要求会议的字，留意这些字的读音。 2、学生识记生字，自由读生字表中的字。 3、互读、互查。 4、教师检查读生字，按序抽读生字，齐读，分组读，“开火车”读，打乱挨次指名读。 三、书写
4、生字 教师范写生字，师生共同突破重点、难点。 本课要求写的字以上下构造为主，提示：“坐”。 1、两个“人”要写小，留意“捺”变为点； 2、竖要写长，写在田字格的竖中线上； 3、下横要写长，以托住整个字。 四、练习 1、照样子，我会说。 又平又稳 _ _ _ 潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。 _ 像 _ 。 2、思索：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。 3、检查识字和读书自学状况。 五、布置作业 朗读课文。 其次课时 一、导入 学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？ 二、创设情境，感悟语言 1、学习潜水桥局部： 让学生说说自己最喜爱哪座桥，并说
5、出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜爱的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。 喜爱潜水桥的学生依据小秘诀说说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进展词句教学，归纳出潜水桥的特点：牢固、透亮。指导朗读有关句子。学生质疑，解疑。 2、教学塑料桥局部： 喜爱塑料桥的小朋友站起来。教师信任你们刚刚已经很仔细地自学过写塑料桥局部的内容了。现在请你们根据“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？小结塑料桥的特点：轻松、平稳。 看电脑动画，理解塑料桥使用过程。 三、总结延长 我们已经走过了两座奇妙的桥，开动你们的小脑筋，想一想：将来的桥会是什么样子呢 ? 四、布置作业 1、抄写生字词。 2、学生各抒己见后鼓舞他们把想象中的桥画下来。（自选） 板书： 32 兰兰过桥 潜水桥：牢固 透亮 塑料桥：轻松 平稳
