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1、辅导员之友周刊 总第91期沟通增进了解交流促进提高耕耘成就辉煌辅导员之友学生工作部（处）主办化学与生态工程学院承办2010年第9期(总第91期)2010年4月12日4月18日内部资料 注意保存加强辅导员队伍建设 4月12日上午，我校2010年第一期辅导员培训班开班，来自各学院2008年、2009年新招聘的16名辅导员参加了此次培训，本期培训为期两天。辅导员们在学校有关部门老师的授课下学习了如何增强辅导员的事业心和责任感，如何提高辅导员学生教育管理工作水平等内容。品味教材盛宴 4月13日上午，科技楼一楼大厅人头攒动，“2010全国高校出版社精品教材专项巡展”活动走进我校，吸引了我校广大教师前来了
2、解和挑选专业教材。解读中泰关系 4月13日下午，由外国语学院主办的东南亚研究所“百家讲坛”之张九桓大使谈中泰关系专场讲座在大学生活动中心201室举行。外国语学院有关领导、老师及非通用语种泰语方向的学生参加了讲座。关注大学生成才 4月13日下午，中国建设银行广西区分行、广西民族教育发展基金会联合举办的“中国建设银行资助少数民族地区大学生成才计划”广西区启动仪式在我校科楼报告厅举行。大学生在社区成长 4月13日下午，南宁市西乡塘区大学生助理座谈会在西乡塘万力社区会议室举行。会议围绕大学生助理在社区（村）当助理的过程中收获甚微的问题开展讨论，我校3名代表参加并积极建言献策。欢度泼水节 4月13日上午
3、，2010年“老挝、泰国新年泼水节”开幕式在我校灯光球场举行。4月13日晚，老挝、泰国2010年泼水节文艺晚会在我校大礼堂激情上演，晚会以“水花绽放 激情飞舞”为主题。泼水节文艺晚会的成功举办，为留学生提供了一个展示才艺的舞台，有利于增进各国留学生之间的交流，更重要的是让外国留学生在异国他乡也能度过一个欢乐、温暖的“新年”。我校学生荣获“见义勇为标兵”称号 4月15日上午，西乡塘区政府2009年度平安建设工作会议在城区政府一号办公楼七楼礼堂召开。我校体育与健康科学学院学生李成、张祖宋荣获西乡塘区政府2009年度“见义勇为标兵”荣誉称号。辅导员建设加强和改进大学生思想政治教育，是为了贯彻落实中共
4、中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见的需要。高校辅导员是大学思想政治教育工作的骨干力量，在大学生成长、成才中起着至关重要的作用，是大学生的“良师益友、人生导师”。建设高素质的高校辅导员队伍，明确辅导员的工作特点，采取有效措施推进辅导员队伍建设好辅导员自身发展具有重要意义。加强辅导员队伍建设，有必要澄清的几个认识误区 高校辅导员在与人中重要地位，决定了高校辅导员必须始终保持旺盛的精神状态。在多元化的思想道德意识背景下，面临复杂的工作任务，有必要澄清几个认识误区，加强辅导员队伍建设。1. 角色模糊辅导员的工作具有很强的服务性，工作中更多依靠传统师生关系产生的教师权威。辅导员的工
5、作成果是学校工作的综合效应，而不是个体劳动所得。学生的成长是各学科教师协同努力、共同推进的结果，而不是某个辅导员能做决定的。职业要求辅导员要根据不同情况进行角色的转换，同时社会和学校各个方面又经常对他们提出相互矛盾的要求，角色冲突现象在辅导员身上时有发生。此外，辅导员职责不明是角色模糊的又一主要影响因素。催缴学费，学生课堂、学习、生活纪律管理等等凡是与学生有关的事情都压在辅导员身上，琐碎繁杂的事务工作，使得部分学生认为辅导员是“勤务员”或者是执行规定的“命令者”，在一定程度上弱化了辅导员的思想教育职责。2. 职业要求与个人能力的不匹配辅导员工作是一种具有很强的创造性的综合劳动。辅导员的工作对象
6、主要是在校大学生，并接受学校职能部门和其他群体的管理和监督。大学生思想活跃，再加上生活经历、个性特点和追求目标的不同，表现出千差万别的多样性。辅导员只能因事制宜、因人而异、因材施教才能收到良好的效果。思想政治教育是辅导员最基本的工作，此外还要为学生提供心理咨询、学习咨询、就业指导，帮助学生提高道德修养，开展第二课堂活动。倘若辅导员单凭热情、学生时期的积累、老辅导员的经验来对待由于时代的不断进步，要求越来越高的学生工作，显然是难以适应形式的发展与时代的要求。另外，部分辅导员对辅导员的地位和重要性的认识肤浅，抱着“临时”的观念，对工作缺乏认同感，将辅导员工作是为跳板，甚至以消极、随意、被动的态度应
7、付工作，“专职不专心”，所以没有全身心投入到辅导员工作中。3. 职业工作效果非显性辅导员虽然也是师者，但是由于辅导员育人的主要载体不是课堂，他们主要通过工作的表率、工作艺术的魅力和人格的感召力来影响学生，教会学生如何做人。因此，他们的学识涵养对学生的影响远远小于课堂教学的师者对学生的影响。从效益角度而言，知识转化为现实生产力和经济效益的周期在逐渐变短，再加上课堂教学的传统优势，使得课堂教学的师者对学生的影响更快显现。而辅导员的付出则是需要通过很多届的学生才能很好地得以体现，相对而言周期较长，容易使辅导员的付出与回报的“不对等”现象产生困惑。 4. 职业价值矛盾 辅导员承担着培养人、教育人的重要
8、职责，是大学生思想政治教育最基层的实施者，与学生的基础最多。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，辅导员影响着学生人格和个性的塑造，影响着学生世界观、人生观的形成。然而在高校实际工作中，仍存在“辅导员说都可以做”的观点，只是把辅导员当做“勤务员”。同时，有些学校重视教学科研，在评优、评职称等待遇上也没有充分考虑到辅导员工作的特殊性，与专业教师相比，辅导员上班时间长、工作强度和压力大等等，从而造成部分辅导员心理失衡。如何加强辅导员队伍建设 加强辅导员队伍建设，增强辅导员职业认同，达到自我与职业的和谐统一，对辅导员实现个人的人生价值，推动高校学生思想政治教育工作的有效开展，无疑会起
9、到积极的作用。1. 在精神理念上突出辅导员职业尊严感和价值感。普通高等学校辅导员队伍建设规定指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。党和国家对新时期高校辅导员的新定位是辅导员应当努力成为学生的认证导师和健康成长的知心人。因此必须明确辅导员队伍是教育、管理和培养社会主义建设者接班人的中坚力量，辅导员应当具有较高的社会认同感和价值感。对涉及到学生的日常管理工作进行细分和职责归类，尽量减少辅导员承担的纯事务性工作，改善辅导员的生活和工作条件，真正提高辅导员的职业威望和地位，吸引更多优秀人才到辅导员岗位工作，提升在岗辅导员的职业自豪
10、感、效能感和工作热情。2. 开展职业培训活动，提升辅导员的个体素质和工作效能。 要积极创造条件为辅导员减负增效，保证和促进辅导员在履行好职责的同时，按一定的专业方向提高自己、发展自己、完善自己；同时要有计划地培养辅导员梯队，以造就具有不同特色的教育管理专家，使辅导员工作真正成为高校最能吸引高素质人才的重要岗位之一。要资助辅导员开展德育理论研究和职业培训等活动，充分调动辅导员的积极性。可以开展两种类型的培训活动：一是职业技能培训，即通过定期的专业技能培训、讲座、研讨会、参观等多种形式，将学生工作的最新研究成果、工作经验传授给接受培训的辅导员，以帮助其提高工作绩效；二是为辅导员创造脱产学习和进修的
11、机会，提高其综合能力水平，积极鼓励辅导员进修学习、考研读博、外出交流考察，以开阔视野，拓展职业发展空间。3. 引入竞争机制，建立正确的辅导员工作评价机制。辅导员是做人的思想政治工作的，人的思想政治和道德素质的提高和改造是伴随人的终身的。高校辅导员队伍建设，从某种意义上来说，就是要提倡为最广大的学生利益服务的思想，要讲奉献精神。但只讲奉献，不增进理解，也是容易挫伤辅导员的积极性，影响工作的开展，所以，高校应正确评价辅导员的劳动价值，提高辅导员在学校中的地位，为辅导员的工作营造一个良好的外部环境。高等学校在评价和考核辅导员工作时，要减少一些即时性的可量化考核指标，少从显性效果方面考核辅导员的工作，
12、重点从辅导员的工作热情、工作态度、敬业精神、付出的实际劳动及学生的满意度等方面来考核，正确评价辅导员的工作。强化人才竞争机制，创造多种多样的竞争形式，增加透明度，贯彻公开、平等、择优的用人原则，不合格者坚决淘汰出局。逐步建立起竞争的用人模式，无疑会大大减少辅导员的职业倦怠现象。人才流动是人才资源优化组合分配的方式和外在表现，没有流动就没有稳定，高校应采取有效措施，促进辅导员的合理流动，从而实现辅导员工作队伍的动态稳定。4. 有效引导辅导员进行自我调解。高校要积极创造条件正确引导辅导员成长，比如设立开放的辅导员心理咨询机构。目前很多高校都建立了针对大学生的心理咨询机构，但是专门为辅导员设立的心理咨询机构还不多见。高校应尽快建立相关的心理咨询机构，配备专职的心理教师，对辅导员进行个别疏导，使辅导员有倾诉自己心理困扰和心理问题的场所。此外，根据辅导员的工作特点，高校还可以开设辅导员网上心理咨询与辅导专栏，设立“辅导员情绪宣泄室”等，为辅导员提供全方位的服务。（文/韩燕燕）5
