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1、集体备课教案设计语文年级六教学内容跨越百年的美丽教案设计者袁姗教学目 标1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点联系上下午理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”即居里夫人所体现的科学精神。教学设 计第一课时一、出示课题，
2、围绕题目质疑1板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的美丽为题同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉
3、及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射
4、线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”三、交流资料，认识居里夫人1学生交流搜集的居里夫人的资料。2教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时一、 图片导入1. 出示居里图片。学生介绍自己了解的居里夫人。2. 导入新课。的确玛丽居里，诞生于1867年距今现在已经有1个半世纪了，为什么至今人们依然还铭记着他的美名呢？这节课让我们一起走近玛丽居里，走近他那跨越百年的美丽，一齐把课题读一读。3. 检查预习，读懂人物关系。这里有几个科学家的名字，谁来读？三个化学名
5、词谁来？接下来谁能说一说这两组词之间的关系。你已经读懂了课文的部分内容。的确居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础上发现了放射性元素镭，玛丽居里的一生与镭结下了不解之缘。（板书镭）二、 初读课文，找出镭。1. 找课文中含镭的句子。同学们请你再次快速读一读课文，找出带有镭字的句子，把他划下来，告诉你，一共有九句，认真找，认真读。2. 了解课文写法。同学们你看看，我们抓住了镭这个关键字，就能把长文读短，那么你能不能根据这9个句子的顺序，你发现这篇课文采用了什么写作方法？仔细读一读这九个句子，这九个句子的顺序。（倒叙）板书。3. 概括课文内容。能不能再根据这九个句子，提取一些关键的信息，来说说这篇课文的主要
6、内容。三、精读课文，感受美丽。（一）学习三自然段。1.请同学们快速读课文，找一找，课文的哪个自然段直接写了居里夫妇提炼镭的过程？哪几句话？（出示句子）2. 请你认真的读这段话，找出让你感触最深的词或句子，在旁边适当做些批注。关键句：（1）一锅一锅地提炼，然后在送到化验室溶解、沉淀、分析。a.一锅一锅最直接的感受是什么？b.当时一锅只能冶炼20公斤的工业废渣，要把成吨的工业废渣，全部也练完，一共需要5600多天，（板书）也就是说每冶炼一锅，就得溶解、沉淀、分析一次，也就说也得经历5600次，工作量之大，是常人难以想象更是常人难以承受，简简单单一句话，几多艰辛再其中啊（板书历经艰辛）。C.指导读，
7、谁来读？这个艰辛把他体现出来。关键句：（2）化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。a.生交流，条件很艰苦，是个破棚子。B.联想工作环境。c.找关键词“烟熏火燎”，同学们不仅热，而且被毒烟包围着，如果让你在这样的环境中你能熬多久？但是文中却写读，“玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，而且一呆就是3年有几个月。”同学们算一下，3年有九个月大概是多少天？（1365天）这1365天，玛丽是（读句子）终日在烟熏火燎中。多不容易啊。d同学们再读读上面的这句子，1365里，她还碰到了那些困难？（酸碱弄到了衣裙上、手上）你看，酸碱溅到衣裙上、双手
8、上也就罢了，如果一旦不小心溅到眼睛里，（）那可是有生命危险，作为一个化学家，他难道不知道，酸碱有很强的腐蚀性吗？难道玛丽居里一开始就知道一定能提炼出镭吗？（不知道）从哪儿看出来？（居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣）可能含镭，也可能不含镭，不含镭的话，一切努力就会付诸东流，明知困难重重，明知希望渺茫，但是玛丽居里一直为着自己的信念坚持、执着追求着。（板书执着追求）。关键句（3）“经过在3年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭）a.同学们，有志者事竟成，经过3年又九个月，他们终于在，（一起读吧）b一吨是多少千克？几个零？（板书1000000克）换算成克的话，是6个，那0.1又克是多
9、少？只有圆珠笔的笔尖那么一点，1000千克，相当于0.1克的多少倍？要从1000千克的工业矿渣中，提炼出0.1克的镭，真好比是是大海捞针啊，真不容易。c.指导朗读。就是为了这0.1克镭，居里夫妇（齐读本段）。还是为了这笔尖大小的0.1克镭，玛丽终日在（）。d.播放视频。同学们，让我们一起走进这个时代，一起去感受下，玛丽居里的艰辛。（视频）e.同学们都看得非常的专注，你能不能结合你看到的，具体地谈谈你的感受呢？f.指导朗读，读出惊喜。同学们，我们常说，不经历风雨，怎能见彩虹了，就是经历了这些的艰辛和努力，他们终于从（齐读）。当他们看到历经艰辛提炼出来的0.1可镭，怎能不惊喜万分呢？让我们再来读一
10、读这最后一句话。（惊喜）。（二）学习四自然段。a.读四自然段写话。当我们所有的人，都在为他们发现雷而感到骄傲自豪的时候，又有多少人知道，玛丽居里还在默默地承受着许许多多地艰辛，同学们轻读第四自然段，找一找玛丽居里面临着怎样的艰辛？请你写在你的练习纸上。（为了提炼镭）完成写话。b.交流写话。（三）学习五自然段。A出示资料，感受镭的作用。同学们一个柔弱的女子，为了提炼累，他要接受镭辐射无声的侵蚀，为了提炼累，它要承受丈夫一星早逝的悲痛，为了提炼累，他还得承受生活和思想上的双重负担，就为了这0.1可镭，他值吗？同学们来，我们来看看，这段资料链接，请你快速阅读。（ppt）B.谈感受，提炼板书（巨大贡献
11、、造福人类）。看了这段资料，有什么想说的？（我认为居里夫人的艰辛是值得的。）为人类做出了巨大的贡献（板书）谁来说？给人类的生活带来了便利，不仅给人类生活带来了便利，而且类还可以挽救无数病人的生命，造福人类。c.读句子。同学们你们的回答，已经很好的诠释了，梁衡队玛丽居里的评价。谁来读这句话。愿意读得都站起来，预备齐。再来一遍d.交流人生。在玛丽居里的眼里，人生就是（ ）请坐，人生就是（ ）人生就是（ ）（四）学习五个变成。a.过渡：同学们，这不仅是玛丽居里对人生的执着追求，也应该成为我们每一个人人生路上的执着追求。在玛丽居里完成对人生意义发现的同时，他也在发生巨大的变化。请同学们自由读读这句话。
12、（变成）B.指导写法。发现这段话，写作上的特点了吗？（排比板书）C.指导朗读。这组排比句，写了几个变化？（4个）这4个变化写出了居里夫人的巨大贡献，请你通过自己的朗读，把你的感受表达出来，谁来试试。（请生读）（五）学习点题。a.同学们计量单位，和科学定律会变吗？被称作镭的母亲的玛丽居里，将随着计量单位和科学定律代代相传，永远载入人类文化史册，这就是（学生读课题跨越百年的美丽）。b.读这段话。谁在来读读这段话。玛丽居里被称作科学史上里程碑似的人物，从他发现镭那一刻起，他的美名就流传于世，他的这种成就就是（学生读课题跨越百年的美丽）这段话与课题遥相呼应，很好的起到了点题的作用。来让我们怀着对玛丽居
13、里无限的崇敬之情，一起大生的朗读这段话。齐。四：提升意义，结束课文。同学们玛丽居里伟大的生命，已经和镭紧紧地联系在了一起，镭永留人间，造福人类，玛丽居里的美丽也必将跨越百年，与镭共存。课件制作另见附件练习设计基础练习：1、听写词语。放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管2.填写合适词语。（ ）的脸庞 （ ）的精神 （ ）的荧光 （ ）的信念 （ ）的追求（ ）地工作 （ ）地释放 （ ）地享受3.根据意思写出相应的词语。1.（对名利等）超脱，不追逐。（ ）2.逐渐地破坏或腐蚀。（ ）3.坚持某一信念而不肯改变。（ ）4.有突出的成绩和效果。（ ）能力练习：1.完成练习册。2.完成黄冈作业本教学反 思
