广东省创新杯说课大赛计算机类一等奖作品:修饰演示文稿教学设计

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1、“创新杯”教师教学设计和说课大赛教学设计方案 课题名称修饰演示文稿授课地点机房授课对象旅游服务与管理专业(一年级)授课时数2课时授课时间2014年4月学生数30使用教具多媒体设备等授课形式理实一体教 材 分 析本课题选自中等职业教育课程改革国家规划新教材,计算机应用基础第八章第二节。教材编写理念主要吸纳项目教学思想,充分考虑学生的认知规律和学习特点,在理论上做到“精讲、少讲”,操作上做到“仿练、精练”。本课题主要任务内容是在对演示文稿基本操作基本掌握的基础上,通过学习对幻灯片的背景及、模版、母版和版式等知识,让幻灯片变得绚丽多彩,让学生体验一遍制作的流程,有助于设计和组织幻灯片。学 情 分 析

2、本次授课对象是中职一年级旅游服务与管理专业的学生,在学习过程中对相关办公软件如Word、Excel有了一定的了解和操作基础,对PPT也有一定的兴趣。他们活泼好动、乐于表现、但实操能力不是很强。教 学 目 标知识与技能1.熟练更换演示文稿的版式,母版及母版的修改。2.熟练设置演示文稿的背景,了解背景样式及其应用。3.了解演示文稿主题,会修改演示文稿主题的组成部分。方法与过程1.在自主性、协作性环境下,学会自主探究,学会与人协作。2.在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力。情感态度和价值观1.培养健康、良好的审美观。2.通过教学内容的学习引导,增强学生的自信心。教学重点难点教学重点1.熟练设计

3、幻灯片母版。2.幻灯片背景、演示文稿主题的应用和修改。教学难点1.主题的修改。2.版式、母版和模板的关系。教学方法本次任务教学主要采用情境创设、任务驱动、交流展示、能力拓展等方法。课前准备教师计算机教室、PPT课件、教案设计、学生所用素材、评分表、分组情况统计表。学生学生6人一组,并自己推选小组组长,根据实践能力采取互补方式进行搭配,并进行自主学前预习。教 学 过 程一、新课导入(3分钟)(一)、情景设置佳佳是黄金假日旅行社的一个职员,五一假期临近,她要制作做一个介绍北京旅游景点的演示文稿用来宣传,她把演示文稿制作完成后发现虽然内容很丰富,但是总体效果太单调了,缺少美观的界面和丰富的色彩,你能

4、帮助她制作一个流光溢彩的演示文稿吗?【设计意图】设置情景、激发学习创作的兴趣。(二)、各种各样演示文稿演示让学生们欣赏各种各样的演示文稿,教师在放映演示文稿时并做相应的说明和讲解。【设计意图】使得学生对幻灯片的修饰有初步的了解,并引发同学们的思考,是怎样让幻灯片变的这么美的,如何修饰幻灯片让观看者有视觉的享受呢?二、自主学习和小组讨论(30分钟)(一)、设置学习任务学生自学教材完成学习任务:(二)、分组学习自主学习教材内容、小组讨论,掌握学习任务应会知识与操作技能。如果有需要可观看老师准备的操作步骤录屏文件,通过观看制作过程的视频完成任务。学生完成后将学习成果上传教师机。【设计意图】培养学生“

5、自主学习”和“分析”的能力。在学生操作的过程中教师巡视,指导学生操作,鼓励学生。(三)、教师点评总结1.教师检查学生的作业并对通过该项目的学习获得的新知识,对整体情况作总结。2.对学生们认真完成任务给予表扬,并对用时少完成效果好的同学鼓掌向他们表示祝贺。3.对学生完成任务的情况进行评价。4.针对学生不易理解和操作失误效多的知识点进行讲解和演示。三、任务驱动(50分钟)(一)、人员分工布置任务小组内每位成员完成一个北京旅游景点的制作,至少要有五张幻灯片,在制作的过程中要应用到文本的修饰、设计主题、背景及母版让幻灯片美起来,当学生们完成后将制作好的演示文稿共享给组长,由组员共同协商统一整体风格,制

6、作目录组织成一个完整的北京旅游景点介绍幻灯片。在学生们完成任务的过程中让学生们自由发挥自由设计。也可以上网查询资料,同时可通过班级学习交流群进行传送图片,共享文件,把QQ应用到协作学习中,能促进学生与学生之间、学生与教师之间的交流,培养学生的自主性和创造性,提高学习效果。【设计意图】此环节锻炼学生“动手”能力,小组竞赛能增强“团队合作”和“竞争”意识,“六人联合制作”能增强“合作”意识,在学生操作的过程中教师巡视,指导学生操作,鼓励学生。(二)、展示每组确定一名讲解员和一名测评员,由每组的讲解员进行景点讲解。【设计意图】本班学生是旅游班的学生这样可以锻炼同学们的讲解能力。(三)、成果评测由测评

7、员填写测评表完成对展示作品的打分。评出优秀作品给予小组一个奖牌奖励,小组成员一个人一块。【设计意图】同学们争一争,赛一赛,比中学比中进步。并让学生感受到学会知识获得奖励的喜悦。(四)、自评通过本任务的学习每位同学对自己学习的程度给予评价。四、总结与评价(5分钟)(一)知识总结通过该项目的学习获得的新知识,对整体情况作总结。(二)技能总结通过该项目的学习,进一步训练和提高了设置文本格式、应用幻灯片主题、设置背景颜色、设置背景图片等基本技能。更为重要的是,培养了学生创造和设计能力。(三)职业素质的总结通过分组学习和讨论的方式,加强学生的沟通能力、团队协作精神。(四)教师由评价表和任务的完成情况做出

8、评价五、布置作业(2分钟)(一)理论1.“母版”与“模版”两者有什么区别?2.你认为制作幻灯片时应该先制作母版,再制作幻灯片呢?还是先直接制作幻灯片,再视情况修改母版?(二)技能1.制作个性化模版。2.请选择你喜欢的城市做一个景点介绍演示文稿。六、板书设计修饰演示文稿(一)如何修饰演示文稿1.修改幻灯片母版的方法;2.如何对文本格式进行设置;3.学会应用幻灯片主题;4.完成背景样式的设置;5.设置渐变背景;6.设置纹理背景;7设置图片背景。(二)对学习成果进行自评、互评(三)对本节知识点进行重点讲解(四)案例制作假设自己是公司员工完成老板交办的工作。 (五)总结 (六)作业七、教学反思本次课程教学过程中,通过情景导入、任务驱动、操作演示教学方法以及教学软件、助学视频、QQ即时通信软件、网络平台的应用提高了学生的学习兴趣和效率。所有学生都能积极参与学习体验各种修饰的效果。本课程设计充分发挥了“教学内容职业化、课堂教学情景化、实践操作任务化、教学过程体验化”的教学思想,教学效果明显。在课程学习中,个别基础薄弱的学生,容易掉队,应兼顾好这些学生,做好他们的引导和提示工作,最终达成所有学生共同提升的目标。这一点为我今后的教学提出了新的思考和更高的要求。- 4 -

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