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1、语文园地一教学设计教学目标：1. 掌握和运用两种识字方法,认识7个生字。2. 掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。3.正确地读词语,感受四季不同的气候特点。4.收集描写春天的语句,感受春天的美景。教学重点：1. 认识7个生字,会正确认读9个词语。2. 掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。3. 熟练朗读日积月累中的四字词语。 教学难点：收集描写春天的语句,感受春天的美景。一、识字加油站1、自由读,把不认识的字多读几遍。2、指名读,小组读,比赛读,把三组词读熟。3、全班齐读,说说你发现了什么?4、巩固生字,并口头组词,选择词说句。二、书写提示。1、学生分小组自由读词语,要求把字
2、音读准。教师抽查学生,然后范读。2、学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。(注意三个字:都是先外后内再封口)3、你还能说出这样的字吗？4、学生描红、临写。(教师指导)三、日积月累(一)歌唱春天1.播放收集到的有关春天的歌曲。2.唱一唱你会唱的春天的歌曲。(小组唱、齐唱、单独唱)3.比赛背诵学过或课外自学的有关春天的诗文。(二)我看到的春天1.先在小组里说一说自己看到的春天,可以运用以前学过的词语。2.指名说一说自己看到的春天。3.四人小组交流收集到的图片、资料。4.派代表全班展示、交流。(三)我要描写春天1.多媒体展示日积月累中描写春天的词语。2.学生自由读,并圈出生字。3.指名读难点字,全班正音。4.指名读四字词语,不会读的同学请其他同学帮忙。5.师讲解四字词语的意思,让同学们边听边想象这些词语所展示的画面。6.用各种形式诵读词语。7.用自己喜欢的词语造句,师生共同评价。(四)我画的春天1.自由画春天。2.小组交流你画的是什么,为什么这样画。3.评一评谁画得好,讲得好。4.派代表在全班展示交流。
