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1、实施素质教育的汇报 第八轮根底教育课程改革正在我市轰轰烈烈地开展，真诚地欢迎各位领导、同行到我校参加活动。借此时机，就我校在课改实验方面的一些做法与体会，向大家作一个汇报。恳请大家给予指导、帮助。 一、学校概况。 我校现有教学班33个，学生1804名，教职工112名。 近年来，在市政府、市教育体育局、社会各界及学校多方努力下，校园面貌有了较大的变化。新建成了艺体馆、食堂、阶梯教室，配合市政改造建成了开放式围墙。塑胶操场也即将开工。 近年来，我校努力进行师资队伍建设，为兄弟学校输送了XX市学科带头人、XX市学术带头人、XX县区学科带头人、学术带头人共6名。目前，学校有专任教师85名，大专及大专以
2、上学历教师占82%，本科在读率54%，XX县区学科带头人4名、学术带头人3名。 二、课改实验工作情况。 我校多年来一直作为XX县区教材实验工作实验学校，上学期是进行综合实践活动课程的实验点。本学期根底教育课程改革开始后，我们乘此东风号召全体教师立足课堂，积极投身实验工作。 1、制定方案，实验工作标准化。 根据教育体育局课改工作指导意见，我们第一时间成立了课改工作领导小组，下设语文、数学、艺术、体育、综合实践活动课程5个实验小组，确定了以一年级为实验年级，同时辐射二至六年级的实验指导思想。 教师配备： 为确保新课程改革实验工作顺利开展，组建一支学历层次较高，业务素质精良，年龄结构合理、思想素质过
3、硬的实验教师队伍。一线教师配备方案：（1）年龄结构：教龄2023年以上的占37.5%，教龄52023年的占25%，教龄5年以下的占37.5%。（2）业务水平：20230%胜任低年级学科教学或双学科教学，2名教师能进行双语教学，其中50%的教师曾在各级学科会教中获奖，校教学能手2名，市实验组成员3名。（3）学历水平；任课教师中大专学历占87.5%，本科在读的占87.5%。 课程开设。依据XX市课程设置方案，一年级开设语文、数学、艺术、体育、品德和生活课程。三至六年级开设综合实践活动课程，并将模型制作穿插其中。结合我校实际，在一二年级中开设英语课每周2节，模型制作课每两周1节，信息技术课每周1节；
4、五六年级中开设网络教学课每周1节;篮球活动课每两周1节。各年级学科设置情况可以看“XX县区实验小学课程设置一览表。 2、与时俱进，建立课改新观念。 先进的教育观念能指导人的工作，是开展课改实验的先决条件与根本保证。作为学校领导必须高瞻远瞩，与时俱进，迅速更新教师的教育理念，彻底消除教师以不变应万变的想法，和“一站二看三通过的谨小慎微的做法，主动投身课改洪流，在搏击中锻炼提高。 （1）组织学习。 虽然我校教师在多年的新教材实验过程中接触了许多新的教学观，并掌握了许多符合课改精神的教学方法和学习方法，但是新一轮课改工作的要求更严、更高，教师的教育理念必须进一步得到提升。首先，在上学期我们组织全体教
5、师认真研读了根底教育课程改革纲要（实行），并进行了测试，了解了课改的具体目标“六个改变等内容。其次，要求老师利用暑假学习有关课改资料，加强自学，对各学科的课程标准进一步进行分析研究，做好投身课改的准备工作。第三，由学校教科室负责，利用我校教师教科学习自编材料科海撷珠这本小册子，编制课改专辑系列，帮助教师全面、及时的了解教改信息、动态，提高认识，指导实践。学期初，组织了关于关于课改实验方面教师应知应会的理论测试。 （2）组织培训。一年级语数、艺术各一名骨干教师参加了省级培训。一年 级全体语文、数学、艺术教师以及学校中层领导参加了XX县区组织的通识培训。 我们认为，课改对一线教师的高要求主要是表达
6、在课堂教学中的，培训时通过具体课例对新课程标准进行阐释，更利于教师接受。所以，在安排全体教师参加的校本培训时，都采用了结合实际的培训内容：结合课例谈新课程标准的学习；新教材与教师教学；如何在课改活动中做好一名教师；在课堂教学中如何表达课改理念。培训形式：专题讲座，课例评析，分组讨论等。 通过学习培训，全校教师对课改的认识提高了，极大的激发了投身课改的积极性和主动性。有老教师说：原想快退休了，别在求变了，现在看来，不变是不行的。35岁左右的教师们的危机感、责任感更强，大家都说：现在光能教书是不行的，不努力学习提高能力，真不能适应新时期的教学要求了，被淘汰不是吓唬人的话。 3、加强教科研，课改实验
7、具体化。 课程教育改革能否深入开展，必须在具体的实践工作中加以研究，必须向教育科研要效率。为此，我们组织了多种形式的教学研讨活动。定时间、定地点、定内容、定人进行每周一次的课改研讨课，每两周一次的数学研讨课，每月一次的磨课活动，每月一次的课改沙龙（课改体会交流）。强化集体备课，提倡电子化备课，不但在课程设置方面要表达课改精神，而且在课堂教学、学校环境布置方面，也要表达以人为本等课改思想。同时进行教研活动和教科活动的整合，指导教师在平时的研讨活动中渗透课题研究思想。通过这些活动安排，保证实验工作具体落实到日常教学工作中。 为防止闭门造车带来的短视行为，我们坚持走出去、请进来的做法，加强对外交流，
8、虚心接受指导，共同进步。 三、综合实践活动情况。 综合实践活动，这是一个什么样的概念。顾名思义，综合实践活动对应于分科是一门综合课程，对应于学科课程是一门实践性课程，是活动课程。它是着眼于开展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的开展性课程和经验课程。它为学生的开展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。通过学习，我们统一认识，确定了“边实践边认识，边研究边实践的实验思路。 上学期我们的做法是：由教师和学生共同商量，以月为单位，确定活动主题或活开工程，然后按流程分四次（每月四周）进行活动，综合实践活动的“研究性学习、劳动与技术教育、社区效劳和社会实践、信息技术教育四块内容交融渗透在活动
9、中。比方：四月份的活动内容是学雷锋及保护绿化等环保类活动。有的班级举行学雷锋活动，由学生自己制定活动的方法，联系活动的对象，确定活动的时间，聘请指导老师等，老师通过综合实践课了解各组的安排、活动情况，并提出一些建议与平安方面的要求，让学生进行交流。有的班级组织参观活动，联系参观了XX县区污水处理厂，了解污水处理的知识，增强环保意识。有的班级进行学校绿化情况的调查研究，确定自己的研究小课题，通过上网等途径查找相关资料，为学校美化校园出谋划策活动方式多种多样，成果展示也是千姿百态：有小报展、照片展、小论文评比、建议书、体会文章等。这样的安排便于老师操作，活动目的清晰。 通过一学期的实验，我们认为以
10、前尝试的学科活动、综合活动，形式很丰富，学生学习兴趣很高，但是活动内容还不够开放，内容的选择也缺乏自主，活动过程按部就班，缺少探究因此，本学期我们只推荐了一些活动内容，各班可以自行安排。活动完成时间没有限制，可以一个内容活动一个学期，也可以完成一项内容后马上投入另一项内容的研究学习。在同一时间各班活动可以内容不同，各组活动可以内容不同，甚至个人的活动内容也可以不同。教师的角色是参与者、合作者。不是一定要通过研究去获得伟大的发现，不是要通过活动把学生某方面的技能提高到一个很高的层次。只要是学生根据自己的兴趣，自主选择，自主探究，真正“动起来，在活动中得到真正的体验，能力得到真正的提高，就到达目的
11、了。 一般情况下指导教师就是综合实践活动课的任课老师，有时根据活动需要，再配备一名。课时安排也根据具体情况进行调整，时合时分。 综合实践活动是要让学生在实践活动中获取亲身的感受和直接经验，因此必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源和社区资源。我们结合学校的特色，成立了少年科学院，下设“环境科学、科技制作、生物、信息技术、生命科学5个研究所，空模、建筑模型、眼睛保护等18个研究室，作为学生开展学习研究的基地，并与永丰余高科技生物园、静明眼镜公司等单位签定合作协议，使它们成为学生的课外实践基地。在学期中，学生有方案的去基地参加活动，在与自然、与社区等真实环境的亲密接触中，获得了真真切切地体验和活生生的经验。 总之，开展综合实践活动，不能过于追求标准的活动形式，不能片面追求高品质的研究报告，不能演变成单一的研究性学习一切为了学生和谐的开展。 各位领导、各位同行，课改工作刚刚起步，我们愿做课改工作的排头兵，为课改工作的深入开展作出我们的奉献。今天的交流是抛砖引玉，希望各位多多指正。 谢谢大家。 第1页 共1页
