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1、共同组成的家教学设计 /东湖中心完小 杨云【内容简析】这是一篇充满趣味、知识性的课文，主要告诉了我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，以及各民族分布的位置，通过多媒体教学使同学们知道各民族是平等的，学会尊重各民族文化，热爱国家。【设计理念】多媒体最大的优势就是它所蕴含的信息量是极其丰富多彩的，在同样的教学内容中，比传统的教学要高出数倍甚至几十倍。而我这一堂课通过多媒体创设情景，播放少数民族的有关图片、音频，引领学生走进少数民族世界，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书，自主探究；重视学生的情感培养，让学生在学习中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，
2、获得思想启迪，热爱国家，意识到56个民族一家。【教学目标：】1.让同学们知道我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，以及各民族分布的位置。2. 通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。3. 让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。 【教学重点：】 了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。【教学难点：】 帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。 【教学过程：】一、 导入 1.使用多媒体课件播放音频爱我中华2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么
3、吗？ 板书56个民族 3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。 过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。使用多媒体出示我国民族分布图二、 初步了解各少数民族的分布 1. 观察民族分布图 教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。仔细看，你有什么发现？ 1） 白色最多。 师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看： 出示比例图： 根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。占总人数的91.59。 师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口
4、总数的8%，所以把它们称为少数民族。 2） 云南的少数民族比较多。穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为少数民族之乡。（此处使用多媒体技术，字体突出，少数民族之乡。加深同学们的印象）2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。-出示课题-齐读课题三、 走近各民族文化 活动一：民族大记忆1. 同学们，你们都是哪个民族的呀？汉族。是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为-汉字，我们说的语言就称为-汉语，我们所穿的衣服就称为汉服。作为汉族一员，相
5、信对自己的民族有深厚了解。除了汉族，少数民族你能说出几个呢？ 指名说 2. 刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族，其实还有很多少数民族，我们多叫不出他们的名字都叫不准，不信，读读。 多媒体课件出示：傈僳族 达斡尔族 拉祜族 柯尔克孜族 仡佬族 布依族 布朗族 裕固族 鄂伦春族 哈尼族 赫哲族 基诺族 纳西族 学生自由读-开火车读-指名读“柯尔克孜族 鄂伦春族 达斡尔族”3. 看了这些少数民族，真让我们大开眼界啊。因为少数民族有55个，有的人口又特别少，不常听说也在情理之中。告诉你们，新华字典后面注解我国56个民族的名称，下课后好好去读读记记，比比谁记得名称多。 活动二：民族炫彩服饰 过渡：
6、那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？服饰 1. 了解汉族服饰。 2. 了解苗族的服饰 多媒体课件出示苗族服饰，教师：这是哪个民族的？你是怎么猜出来的？ 教师：对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。这儿还有一个故事呢？苗族家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达20斤呢。 3. 了解蒙古族的服饰 （1）多媒体课件出示蒙古族服饰图片 教师：仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？ （2）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。看起来非常的朴素简洁，
7、你知道这是为什么吗？ 教师：是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。 4. 各民族服饰展 5教师：这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？ 6.小结：是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂文化的重要组成部分。随着社会的进步，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为56个民族是一家。 （此处使用多媒体课件特效功能，将小结内容设置为动画效果，加深同学们的认识及记忆)活动三：民族
8、多姿语言 1. 认识少数民族语言 （1） 多媒体课件播放一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？ （2） 学说“你好”，出示： 壮 族 拖那衣 维吾尔族 雅克森么森 藏 族 塞哪有 蒙 古 族 塞恩白努 学生自由学-指名演示-学生互说 2. 认识人民币上的文字 （1） 多媒体课件出示人民币的背面，这是什么？ （2） 学生活动（3） 为什么要这样设计呢？ 教师：是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个多民族国家，各民族之间的大团结。3. 小结：同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？ 教师：各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为56个民族是一家。 四、 情感的升华 56个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。看来人口少不能代表他们的贡献小。相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。最后多媒体课件播放音乐爱我中华同时出示歌词，同学合唱。（齐唱爱我中华） 板书： 汉族 + 55个少数民族家
