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1、语文“道道”贵州省初中语文名师工作室示范课暨专家专题讲座活动感想刘俭琛2017年5月20日，很荣幸能作为贵州省初中语文魏敏名师工作室的一员到安顺平坝参加为期3天的培训。三天的培训，既有理论支撑，又有实例呈现。如果让我用一句话来概括感想，那借用王又新老师的一语再合适不过了，“没有理论的老师、没有研究的老师是没有道道的语文老师。”第一天，我们首先观赏了来自上海市黄埔区教育学院的邓彤老师所教授的紫藤萝瀑布，从中领悟到一些散文该如何教的道道。邓老师在备课之初首先是自己把文章读了十来遍，从给文章定位开始：散文是文学与哲学的交汇，是抒情的克制与深思。教学散文，我们应该从散文的文学性入手，从而再去引出学生对
2、哲理（人生）的思考。我们要通过对语言文字的咀嚼品味，让课堂透出语文学科的语文味道。要不断思考这篇文章学生可能感兴趣的地方，要考虑到学生易忽视的地方，一篇文章可以细到一个段落，一个段落可以细到一个句子，而一个句子还可以细到一个标点符号，这就是所谓的：“四一律”。下午，我们聆听了邓彤老师文本细读与阅读教学设计的讲座，讲座中提出矫治中学语文教师的三大弱症（1、上课不知怎么上：教学技术研究的贫瘠；2、教学不知教什么：教学内容研究的贫瘠；3、研究不知如何开展：研究方法的贫瘠）的途径是细读。对于我们语文老师来说，备课，应该始于文本细读。教师在进行教学设计前，应该反复研读文本：读到表层的皮相一一淡去，读到文
3、章的精义渐渐浮出，读到自己对文章烂熟于心。讲座中还采用一些课例为我们解读了细读的两大“道道”，上面提到的“四一律”（落实语言形式）就是其一，另外一点是依据文体特征。邓彤老师的讲座还提出了文言文怎么上的问题，邓老师指出绝大部分老师教授文言文时着重点在于文言文的字词解释，文章的翻译，这是在教文言文的译文，是在借文言文言其他，这样会丧失文言文的韵味，导致学生放弃原文，只研究译文，文言文的教学应该引导学生直接体味文言语言，要教出文言味道。邓老师还推荐了比基尼教学法：学前探亮点，学时论疑点，学后抓考点。第二天，我们聆听了上海师范大学王荣生教授阅读设计的备课模板的专题讲座，讲座中提到了一些阅读教学内容的确
4、定与教学环节的组织的“道道”，讲座从散文生命，生命开始，通过研究课例，我们了解到文学性标题不能按字面理解，必须通读全文，基于对课文的理解，再反解标题，而实用性标题可以按字面去理解，语文老师一定要用自己的眼睛看世界，散文是抒发作者独特人生经验的文字，是专属于个人的，学生阅读文本就是与一个个人生高镜面的人相遇。语文只是要因人而教，随文而教。王老师还与我们分享了一个口诀：备课备两头，一头备教材，把握课文的关键点，画上黄颜色，一头备学生，找出学生的疑难之处，画上绿颜色，教学点要合理分配，中间搭建三个台阶即可。第三天，我们观赏了五节示范课，聆听了贵州师范学院教科所所长王又新老师的精彩评课。我认为，不论我
5、们是听课还是上课，要使一堂课的45分钟真正起到教学的目的，懂一堂课，这还得看教者（或观者）的理论水平，要有理论水平的支持，才能摸清其中道道，不然也只是看个热闹罢了。我们作为一名专业技术人员，就应该专业，首先对于我们每天要上的课到底怎么安排才合理科学？到底什么是语文？语文怎么教？该教些什么内容？不禁思考，我们真的专业吗？除开不断的对课文进行挖掘外，课堂的各个环节如何设计也是关键。学习该是一个怎么样的过程，在我们不断追求形式上的漂亮的时候，我们应该深刻的去思考怎么样才能切实的在课堂的有效时间内让学生产生变化，学生的变化产生了，学习就随即产生了，这就要求我们老师把教学有效的发生在课堂，要回归到学科本
6、身，要教对内容；要回归到学生自身，了解学生需要什么知识，这样的知识该怎么样编程教学过程。在课程改革的这样一个大背景下，要求我们的课堂是活跃的，是完全交给学生的，但是当学生实在是说不出来，或者总是说不到关键点上，我们又该怎么办呢？其实也许换一个老师则是另一种景象，这也在警示我们，我们老师是需要不断的学习，从而更科学的去教学的。王荣生教授的一句话令我印象深刻，“好的教学是贴着学生走，一般的教学是引着学生走，不好的教学指着学生走。”学习的过程真是痛并快乐。每次学习在带来新知的同时，也让心里产生了更多的问号，受于时间的限制，我们的平坝之行三天就结束了，接下来只能期望从老师们所推荐的书籍中能够答疑解惑，
7、从而用理论指导课堂实践，让语文更像语文。附：邓彤老师推荐书目：钱理群：名作重读，上海教育出版社。 孙绍振：名作细读，上海教育出版社。 孙绍振：月迷津渡，上海教育出版社。 王先霈：文学文本细读讲演录，广西师范大学出版社。王荣生老师所著书籍：阅读教学设计的要诀，中国轻工业出版社 阅读教学教什么，华东师范大学出版社 散文教学教什么，华东师范大学出版社 小说教学教什么，华东师范大学出版社 实用文教学教什么，华东师范大学出版社 文言文教学教什么，华东师范大学出版社 写作教学教什么，华东师范大学出版社 语文综合性学习教什么，华东师范大学出版社贵州省初中语文名师工作室示范课暨专家专题讲座开幕式邓彤老师在上紫藤萝瀑布贵州省初中语文名师工作室示范课现场
