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1、夏夜多美教学反思陈佩佩本节课是我初次尝试将上课的模式转化为“随文识字”，而不是起初的“集中识字”。“随文识字”相对于“集中识字”，更能体现出教师的教学技能和教学机智，也增大了对教师的考验。这次课，在两次试课的过程中得到了很多的指导，并也在不断改善，但整体上还存在很多不足。一、生字教学的形式单一，层次不清晰。基本的形式都是学生组词，自己描述识记方法，做动作等。这使得课堂的气氛不活跃，学生易产生疲劳，不利于生字的掌握。二、教学思路不太清晰，生字教学被放置在了初读之前，时间浪费严重；教学中出现遗漏环节部分，但是自己没有掌控好环节，出现教学“断层”；过多将“齐读”放在“个别读”之前，造成很多的学生阅读
2、障碍，不流畅，使得教学时间的往复浪费，思路不清。三、朗读指导不够。这篇课文主要是动物间的对话。读好对话是本课重点之一。但因为自己再前一环节上的时间浪费较为严重，导致了阅读时间不足，使得对话阅读训练没有落实到位。其次，学生在阅读上拖音比较严重，自己没有及时做好矫正，培养好学生良好的阅读习惯。四、这节课下来，我讲的话过多了，没有体现“以生为本”的理念。应留给学生足够的想象和思考的空间。五、任务重，要求过高。在再读课文环节，我让学生说说小蚂蚁、蜻蜓、睡莲、萤火虫之间发生了一件什么事，而对于一年级学生来说，让他们说出课文的主要内容，要求过高了；同时，学生自主练习说话的时间过少了。上好一节课并不是一件容易的事，我还有很多方面需要加强学习，尽力让学生在快乐中学习，在学习中体会到快乐。努力措施：1. 加强平时常规课堂的教学设计和常规课的教学常规反思，力求在平时注意打磨自己；2. 多看优秀教学视频，加强学习，学习有效的评价语和精炼自己的教学语言，做到课堂不拖沓；3. 在平时常规教学中多多培养学生良好的课堂常规习惯。4. 多向组内、本校内优秀教师请教学习，多听课，取长补短。
