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1、 16 小真的长头发 第二课时一、复习导入。1.板书课题。2.指名分自然段合作读课文。二、互相交流，探究初成。1.课件出示图片，引导交流。（1） 图中三个小姑娘是谁？她们在干什么?(她们在谈论她们的头发能长多长的问题。)三个小姑娘的头发有什么不同？（小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头）（2）小叶和小美都为自己能有长头发感到怎样？（骄傲、自豪、得意、了不起）（3）对话练习，读出小叶和小美的自豪和得意。 （4）当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时，小真呀小真，你会如何想呀？（难受、伤心、嫉妒）大家看看小真听了她们俩的话，她会怎么说呢？（“怎么，你们的头发才能长
2、那么长？我的啊，能长得更长呢！”“嘿！能长多长？”“老长老长老长老长老长！说起那个长来啊”）（指导朗读，读出小真不甘示弱的样子。）2.小真的长辫子有什么作用呢？三、互相交流，质疑探究。1.到底有多长，瞪大眼睛看仔细（课件出示第图片）。（1）引导学生看图。（2）师生交流：她居然用头发来钓鱼。她的头发能从桥上一直挂到河里，太长了。这么长的头发的确令人惊叹。小真自己怎么说的呢？（出示第四页文字，教师讲述：要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢）板书：钓鱼2.课件出示图片。（1）引导学生看图，交流。（2）教师再出示文字，讲述：要是从牧场的栅栏外
3、面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢（板书：套牛）3.课件出示图片。（1）引导学生看图，交流。（2）教师讲述：哎呀，小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？（就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。还有呢）板书：被子4.课件出示图片。（1）引导学生看图，交流。（2）教师讲述：要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有的衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书，妈妈还会对我说：“谢谢小真啦。”（板书：晾衣）5.引导小结。（1）教师讲述：同学们，故事讲到这儿，当小
4、美和小叶炫耀自己长头发的时候，小真是怎么做的？（她动脑筋，想象自己有更长的头发，她还想象用长头发做了很多很多事情。）（2）她都用长头发做了哪些有趣的事呢？我们一起来回顾一下。能钓鱼。从桥上垂下来能够钓鱼。还能干什么？（能拉牛）从栅栏外面甩过去能够套住牛，把牛拉回来。并且，卷在身上，还可以做什么？（当被子）最后，她还用辫子做了什么？（晾衣服）6.如果你也有像小真那样的长长的头发，你会用它去做什么?（1）教师示范回答。（2）学生互相交流。（3）学生自愿发言。（预设：我可以用我的长头发去摘树上的柿子；我可以用我的长头发去抓坏人，把他给绑上；我拿我的长头发当滑梯，让我们班的小朋友都从我的头发上滑下去）
5、7.指导朗读，读出小真的自豪、得意。（板书：得意 自豪）四、继续交流，深入探究。1.谈话过渡：听了故事书里讲的和小朋友说的，我们知道，小真的长头发可以做很多很多有意思的事情，真是有趣极了！可是这么长的头发，就没有不好的地方吗？2.学生想象，小组交流。3.全班交流，教师小结：对。这么长的头发梳起来还要老半天呢！他们去玩捉迷藏的时候，长头发露在外面，很容易被看到。走路的时候，长头发拖在地方，很容易踩到的。跳绳的时候，还很容易绊倒呢！这么长的头发，怎么洗呀，洗也洗不干净！4.是啊，看来长头发有好处，也有不好的地方，对吧？小叶和小美也有疑惑，看看她们是怎么说的？（1）学生分角色朗读。女生：“可是，那么
6、长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”男生：“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”师讲述：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。所以身为姐姐的我，只要悠闲地坐在椅子上。10个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了。（2）指导学生朗读，读出小叶和小美的疑惑，读出小真的自豪、得意。5.洗头和梳头的问题解决了，可是小叶和小美又有新的问题了（1）学生分角色朗读。女生：“但是，那么长的头发，平时不是很碍事儿吗？”男生：“是啊，拖在地上不难受？”
7、师讲述：“没关系啊，到那时，我就把头发烫起来”。小朋友想象一下，那么长的头发烫起来，会是怎么样的？（会一直冲到天上去。就像一个爆炸头，会碰到天花板）（2）小真自己是这么说的：“于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。”（3）小叶和小美听得入了神，羡慕地说（4）学生朗读。学生：“哦，这真是太好了。”师讲述：是的，“小真的头发快点儿长长就好了。”这会是一件多么美妙的事啊！（5）指导学生朗读，读出小叶和小美的羡慕，读出小真的自豪、得意。五、师生交流，总结全文。1.你觉得小真是个怎样的孩子？（奇思妙想）2.教师总结：留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己老长老长老长的头发时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。我们大家都有一个愿望，希望小真的长头发快快长长就好了。3.作业假如你也有一头长发，你想用它做什么呢？展开想象，动手写一写吧！
