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1、语文园地七【教学目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。4.学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。5.能写清楚自己想养小动物的理由。6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。7.能背诵二十四节气歌。8.阅读月亮姑娘做衣裳，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。【教学重点】 1.在生活中识字，规范书写汉字。2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。3.学习写话。【教学难点】 根据语境，体会重点词语的
2、意思。【教学素材】 多媒体课件【教学课时】3课时【教学流程】第一课时（出示课件1）课时目标 1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。4.学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句。5.能写清楚自己想养小动物的理由。6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。教具准备多媒体课件。【设计意图】识字环节的设置，鼓励学生用多种方法识记生字，这是体现学生学习的主动性和自觉性，可以提高自学能力。同时教会学生正确的学习方法，为养成良好的书写习惯打下
3、基础。教学过程 一、情境导入。星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？二、认字写字。so zhu m b tu b shu tng b ji b li l j扫帚 抹布 拖把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词。4.读句子，巩固认字。星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了，哇，真干净！5. 测试。用线将拼音和汉字连起来。zhu m tu tng b l j抹
4、 帚 拖 玻 桶 圾 垃 【设计意图】这一环节设置，检查了学生自学的情况，提高学生自学意识，同时加深了学生对表示“笑”的各个词语的理解。三、字词句运用。1.猜一猜加点字的读音和意思，就需要我们边读句子边试着来做加点词所表示的动作，然后结合自己的实际生活经验想一想他的读音可能是什么，意思应该是什么，最后通过查字典进行验证。查字典的时候用到的是部首查字法。汇报交流。提示：摸，扌，读音是m，意思是用手接触或轻轻抚摸。读，讠，读音是d，意思是依照文字念。揭，扌，读音是ji ，意思是把盖在上面的东西拿起来或把黏合着的东西分开。2.读句子，说说你的发现。师：同学们，大家认真读一下这三句话，边读边想每句话的
5、意思是什么。学生读句子，思考。同桌交流句子的意思。师：同学们你们看，这三句话中“好像一把绿色太阳伞”“像扇子似的”“像战士一样”各是把什么比做什么？把大枫树比作一把绿色太阳伞。把大耳朵比作扇子。把小柏树比作战士。 【设计意图】设置这个环节是为了让学生更好地理解词语的意思，教师的适时总结，教会了学生学习的方法，培养学生爱学习的兴趣。【设计意图】培养学生的写作能力及表达能力，增加学生写作成功后的成就感，激发他们学习语文的兴趣。【设计意图】具体的写法指导，有助于让学生加强对生字的记忆，扩大积累，提高学习生字的兴趣，提高自学能力。师：同学们这样写出来的句子多么的生动呀。你能试着仿写一句吗？试试吧。 四、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字，还知道了形声字的造字方法。这节课我们的收获一定很多吧！课堂作业新设计1. 想一想，连一连。 扫帚 收垃圾簸箕 擦玻璃抹布 拖地拖把 扫地2. 积累关于笑的词语，并选择两个造句。 3. 你喜欢什么小动物？为什么？
