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1、精品文档Word格式托班公开课教案在教学工实际的教学活动中，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家搜集的托班公开课教案，欢送阅读，盼望大家可以喜欢。托班公开课教案 篇1 目的： 1.鼓舞幼儿参加嬉戏。 2.引导幼儿根据隐蔽了动物的特征或部分信息，找出对应的动物。 预备： 1.谁藏起来了嬉戏图1张。 2.小猫、小狗的大卡片10张。 3.幼儿操作动物卡片。 过程： 一熟悉小狗小猫。 1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿熟悉小狗，并学学小狗叫声。引导幼儿用比拟观看的方法去觉察它们的明显特征。) 师：今日，刘教师请
2、来了小动物和我们玩嬉戏，瞧！它是谁？它怎样叫的？小狗明白要来和小伴侣玩，特别装扮了一下，美丽吗？找找它们哪里美丽 2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观看，比拟小狗小猫哪里不一样？引导幼儿用比拟观看的方法去觉察它们的明显特征。) 师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩嬉戏，谁来了？(小猫)，认真瞧瞧小猫与小狗哪里不一样 3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须) 二.团体嬉戏：看看，找找，稳固对小猫与小狗的熟悉。 1)教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观看后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 师:小狗要和我们玩捉迷藏的嬉戏，瞧
3、!不见了，请小伴侣从自我的卡片中找出这只小动物卡片。 2)教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观看后用遮挡纸遮住，幼儿从自我的卡片中找出这几张动物卡片。 师:同上 二幼儿操作，谁藏起来了。出示谁藏起来了的嬉戏图，引导幼儿观看，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从嬉戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到嬉戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。嬉戏进展屡次。 师：很多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧!请小伴侣把这只小动物在嬉戏图中找出来，并把小动物卡片，放到嬉戏图上，和它亲一亲。 托班公开课教案 篇2 活动背景： 刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的原因，生活自理本领较弱，很多幼儿
4、平常走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟识幼儿园的生活，并尝试着自我走进教室，参加活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈，结合?纲要?中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感，以及孩子独立本领的培育，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的： 1、经过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、经过本节活动增加幼儿的独立性 3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动预备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。 活动过程： 一、导入活动： 1、教师：“小伴侣，你们最宠爱的小动物是什么(小伴侣的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已宠爱的小动物的
5、名称) 2、教师“你们想不想明白教师最喜欢什么小动物(幼儿急迫地答复“想) 二、新授生字儿歌： 1、教师出示挂图“是什么(幼儿齐声说“小袋鼠) 2、教师“对，是袋鼠边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师“你们明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么用(DD说：“是盛好吃的。WW说：“是让小袋鼠坐在里面的 4、教师“看小袋鼠自我不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊!教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师“我们班小伴侣可能干了都是自我走着来上学的，不要妈妈抱对不对教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱(
6、幼儿洪亮地答复“不要妈妈抱) 6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自我说我们都是好宝宝(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说：“我是好宝宝)教师念儿歌下半段。 三、嬉戏?捉迷藏?： 1、教师举着生字卡“今日我们熟悉了好多的字宝宝，他们是(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝)“教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小伴侣把它们找出来，你们可要听认真了 2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌?小袋鼠? 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐嬉戏?袋鼠妈妈? 教师“小伴侣你们明白小袋鼠是怎样走
7、路的幼儿“蹦蹦跳跳的教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我们一齐玩个嬉戏袋鼠妈妈的嬉戏。 托班公开课教案 篇3 设计意图23岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在团风光前表达，特别是明晰、完好、正确地表达仍有必需困难。而要大多数孩子集中留意力，听同伴讲话，他们也往往消失心不在焉、做小动作的状况。针对上述情景，我们在组织托班幼儿表达活动时，除讨论制定贴合幼儿年龄特点的目的，提出不一样进展程度的要求外，还重点讨论到幼儿的表达形式，讨论用适当的方法调整其留意，发挥每一个孩子在表达活动中听说的进取性、主动性，培育幼儿初步的创新意识。 活动目的 1.经过观看和活动让幼儿学说短句“小猫小伴侣在干什么
8、。 本领强的：在团风光前独立完好地说短句。 本领中等的：跟着教师或团体完好地说短句。 本领弱的：学说单词或词组。 2.培育幼儿参加表达活动的爱好，鼓舞他们大胆表达。 活动预备 1.几幅小猫活动图：捉老鼠、钓鱼、吃鱼、睡觉。 2.幼儿按进展程度分三组坐成半圆形。 活动过程 1.学说短句。 1以小猫的叫声引起爱好。 2逐一出示图片，感知学说短句。 教师提问：“小猫在干什么？要求幼儿能完好地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿表达情景赐予必要的示范。 3走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说23次。教师订正不正确的表达，并以猫妈妈的口吻鼓舞孩子们说。然后再以“
9、小猫睡觉了，小伴侣要做嬉戏，引出下一活动。 2.运用已有阅历表达。 1团体表达。 教师哼唱旋律附图带着幼儿按节奏做以下仿照动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，教师提问：小伴侣在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小伴侣在洗手，小伴侣在洗脸等句式。 2个别表达或小组表达。 方法同上，仿照动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在团风光前独立说或跟着教师和团体说，留意让不一样进展程度的孩子都有表达时机。教师留意倾听幼儿的表达，赐予必要的帮助。 3.制造性地表达。 教师带着幼儿分开座位嬉戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿表达短句后，提出问题：小伴侣还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完好
10、讲完后，教师带着大家做相应动作。 评析此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的表达的进取性和制造性是我们始料不及的。这些23岁的孩子自始至终都能很有爱好地进取听说。在制造性的表达活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的表达资料有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动完毕时，孩子们缠着教师说：我还想来。在以后的几天时间里，小伴侣在必需的条件下会主动说出：小伴侣在做操，小伴侣在吃饭此次活动使我们得到以下阅历。 1.教师设计活动前必需讨论训练对象的年龄特点与最近进展程度，在此根底上，提出明确的、不一样层次的进展程度要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。 2.教师在确定教学方法
11、时，必需充分讨论训练对象留意和思维的特点。如23岁的孩子，留意的特点是以无意留意为主，我们就采纳让幼儿做一种动作、说一句话的方式调整其留意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿常常有体验的生活动作，作为感知资料。 3.教师在语言活动中，可以浸透其他方面的训练。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅仅有助于节奏感、旋律感的培育，还有效地标准了孩子的动作，调整了孩子的留意，减轻了孩子的负担。 托班公开课教案 篇4 活动目的： 1、引导幼儿感受诗歌中“静静静与“喧闹的气氛，体验诗歌带来的不一样意境。 2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了、“xx睡着了
12、说一句话。 活动预备： 1、两段不一样风格的音乐?森林狂想曲?，?摇篮曲?。 2、图片假设干小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室播放?森林狂想曲? 今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特别的小客人。 2、出示图片太阳 1教师：小伴侣们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的珍宝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由答复。 教师：太阳出来了，白天到了，小伴侣们都去幼儿园，一齐做嬉戏了，白天真喧闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小伴侣们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小伴侣们要去干什么呀？ 幼儿自由答复
13、。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静静静！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小伴侣看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伴侣醒来了，白天怎样样呀？引导幼儿用一句好听的话来说：白天真喧闹。 教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真喧闹。我们一齐来说说这句话“白天真喧闹。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小伴侣睡着了 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小伴侣睡着了，夜晚怎
14、样样呀？引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静静静。 教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静静静。宝宝们跟教师念“夜晚静静静。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小伴侣们听一听教师朗读 2、请小伴侣根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。 3、小伴侣念得可真好听，白天真喧闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真喧闹，我们要用洪亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。 幼儿和教师一齐念。 4、小伴侣们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静静静，我们要用什么样的声音来念好听？ 指名
