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1、2023教师读书笔记老师读书笔记当赏读完一本名著后，信任你肯定有许多值得共享的收获，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。那么读书笔记究竟应当怎么写呢？下面是我整理的老师读书笔记，欢送阅读，希望大家能够喜爱。老师读书笔记1美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=阅历+反思。我国闻名心理学家林崇德也提出“优秀老师=教学过程+反思的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就须要不断反思。对自己的教学实践进行理性思索，只有在反思中总结出规律和阅历，才能不断的改良、不断的开展；只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜爱的好老师。教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思
2、活动。翻开杂志，翻开网页，可以说每一个优秀的老师，成名的老师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀老师在成长过程中不行缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以确定，不断的积累阅历；另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违反的做法，进行自我指责、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平凡，使我们的教学阅历得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的缺乏之处，总结阅历教训，而在觉察自己的优势，确定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而无视了在教化学生的过程中的反思。所以
3、，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要仔细地、耐性地反思，从中找到某种教化规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满意于获得教学阅历，而没有对阅历进行深化的思索。所以，虽然做了好多年老师，间或也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。前苏联教化家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位老师都来写教化日记，教化日记是一笔巨大的财宝。写教化日记让老师终身受益。教化随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的郁闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上
4、，杂志上看到后的灵感。老师读书笔记2作家曹文轩说：“每一个时代的人，都有每一个时代的人的苦痛，苦痛绝不是今日的少年才有的。少年时，就有一种对苦痛的风度，长大时才可能是一个强者。或许，这正是他创作?青铜葵花?的初衷。所以，?青铜葵花?中的人物，在苦难面前，无一例外地呈现出一种诗意和淡定的姿态。除了青铜，还有青铜的父母、村里的人们，还有城里的两个阿姨，他们都让我们看到：苦难并没有摧毁人，反而使他们呈现出人性熠熠的漂亮的光芒。这就正如作者曹文轩所言：“我们须要的是面对苦难时的那种处惊不变的优雅看法。而这，正是当今社会，无论是成人还是儿童，所普遍缺失的，从这个意义上讲，?青铜葵花?不是一部一般的儿童小
5、说，它对于我们这个时代具有深远的意义。因为：苦难不是生命的意外，而是生命的常态。老师读书笔记3自从参加县国培办?老师阅读与专业成长?课题后，不知不觉养成了读书的习惯。每次读完一本书，回味一下，顺手写写不成熟的读书心得体会。这次是读了语文老师成长丛书?名师透视：语文教学才智篇?。读完后，让我对语文老师有了新的相识，语文老师身上的关键词：诗意、才智、敏锐、潇洒、儒雅、激情、幽默、严谨、悟性、良心。也从一个个胜利的教学案例弄明白：在语文教学中，肯定要牢牢抓住语言这条根。很多新的教学理念当然重要，但假设失去语言这条根，也就失去了语文学科的特性，失去了特性也就毫无价值可言，因为事物的价值大多附着在其特性
6、上。在这本书中相识许多的语文名师，深深被他们的教学思想吸引。从这本书，走进王崧舟老师的诗意语文的方寸田园。通过反复深读，触摸到诗意语文的性情本色，深悟诗意语文的生命真义。诗意本是语文之基因，与生俱来，本体生成。用诗意语文育诗意之学生，实乃语文教化的最高境界，亦为语文老师的终极之追求。王崧舟老师的诗意语文，其根本取向在于用语文点燃学生的生命，促进生命的总体生成，也透视他的诗意语文的教学才智。从这本书，相识了史建筑老师，他让学生在语文的海洋里遨游。他认为，好的语文课之所以姓语，在很大程度上是因为其紧紧抓住了文本语言这条主根。有了这条主根作为依托，再联合其他供给养料和水分的侧根、须根，才构成了枝繁叶
7、茂的植株在地下的有力支撑。相反，假设减弱乃至缺少了这一支撑，植株的生命力可想而知。如今语文课的特性与己任却有着不同程度的虚化和缺失，我们见到了很多这样的课：大肆渲染地导入，费尽口舌地绕弯子，迟迟走不进文本，刚走进文本，却来了个蜻蜓点水，急匆忙地走出了文本，架空分析，虚浮链接，外围战打得不少，巷战打得不多，有时像历史哲学课，有时像主题班会，有时像曲苑杂坛，有时像正大综艺，就是不像语文课，少、慢、差、费带来的贫瘠且不说，还肥水不流外人田。从这本书，还相识了孙建锋老师，在读孙建锋老师的教学文本过程中，觉得他富有才气、幽默幽默。你看他在心灵独白中的用语：我有点像罗文学生是我的老师处女课我是一片茶叶等等
8、。特殊是在孙建锋老师的文本中字里行间跃动着一种灵气和心动的声息，使人剧烈地感受到一种一种生命的情怀释放与心灵的真诚呼唤。其中那些不断跳入你眼帘的妙语佳句，紧紧牵动着你的眼球，传达出让你心动的语文教学真义，使你有一种启迪心灵的震撼和豁然开朗的愉悦，也使你在阅读的沉醉中顿然醒悟：这不就是享受语文嘛！在读这本书的时候，由于语文名师较多，也没有逐一排列他们的思想了。总之，?名师透视：语文教学才智篇?对全国卓有影响的语文名师的教学才智作了全新的透视，可谓写尽了语文名师教学才智的漂亮。他们打破了过去那种隐藏教学心灵和内在教学情感的自我封闭模式，注意教学主体意识的坦诚表现，率真诚恳地呈现自己的教学心态，吐我
9、教学之情，言我教学之志，以自己独特的教学才智特性与姿容、敏锐的教学视角与感悟，传达了对语文课程和教学改革的心灵体验和理性思索，抒写了对语文教学现象和课程改革真义诠释。老师读书笔记4在学校里学生有作业，老师也应当有作业来不断提高自身的修养因此我准备在看了这本书后写一本书写一篇读后感。初看?和老师的谈话?这本书，就知道这是一本教化理论书籍，我觉得很枯燥，没爱好看。可这是作业，作业总该完成。于是我耐着性子仔细地看了一遍，没想到还有些收获和启发。看完这本书，我不得不惊羡苏联的教化如此先进，如此科学。虽然距今已有几十年了，但就站在现代的教化角度来看，苏联的有些教化思想还是有肯定的先进性。苏联的教化为社会
10、主义教化供给了丰富的阅历，特殊是对中国教化产生了重大的影响。在苏联教化界涌现了一批闻名的教化家，赞科夫就是其中一位。赞科夫对传统教学思想进行挑战，并指出其重大缺点，我们不能不说他是一位大胆、有创立性的革新家。严格来说，他的教化思想在更大的程度上是对传统教化思想的修正、补充和开展。我特殊欣赏赞科夫试验教学体系的教学原那么，他的试验教学的主要思想就是：“以最好的教学效果来到达学生最志向的开展水平。体现这一主导思想并指导各科教学工作的五条“教学原那么是：1以高难度进行教学的原那么；2以高速度进行教学的原那么；3理论学问起指导作用的原那么；4使学生理解学习过程的原那么；5使全班学生包括“后进生都得到开
11、展的原那么。在这，我主要谈一谈其次条原那么以高速度进行教学的原那么。在现实的教学工作中，常常强调复习，而且是屡次的单调的重复。上学年，我任教一年级。每上一项新内容，几乎要花半节课复习，教学进度很慢，慢得让我担忧完不成教学任务。说真的，复习多了，我自己都觉得没劲，更何况学生，那些优秀的学生早就驾驭了，可是后进生唯恐还是一知半解。然而，一年级终归是学习的起始阶段，屡次复习还是有必要的。但是高年级呢？老师一遍又一遍地反复讲同一个材料，学生那么必需一遍又一遍地听老师讲解。比方一篇语文课文，单是讲新课的时候就以各种名目读四五遍，课后还要求学生娴熟，复习时又要读。用两节课可以讲完的课文，却要用三四节课。其
12、实，有些课文是浅近的，只要老师有表情地朗读一遍，学生就懂了。读第一遍，学生还喜爱听。再读，学生就不要听了。学生知道你以后还要读很多遍，爽性连第一遍也不留意听。赞科夫说：“这里我想起条件反射论的创始人巴甫洛夫的话。假设刺激集中在大脑皮层的一个地方，或者像巴甫洛夫试验室里常说的那样，老是叮在一个细胞上，就会使它进入无兴奋状态，于是出现睡眠完全的或局部的睡眠。所以，学生在课堂上打瞌睡，半睡半醒，提问他时表现出那种惘然假设失的样子，并不惊奇。据视察，采纳这种教学法，到一个学习日结束时，儿童神经系统的抑制现象很严峻。上述的例子说明：单调的重复、烦琐的哲学和形式主义，不仅奢侈了大量的教学时间，把教学进度拖
13、得很慢，而且更严峻的是阻碍了学生的开展。复习和稳固是一个值得探讨的问题，因为用在这上面的时间太多了。赞科夫认为，有很多学问和技能是不须要当时就练到那么纯熟的。要求一下子练熟，势必要搞机械重复和死记硬背。例如准备盘，让学生练得极其纯熟，但是以后不用算盘了，几年之后几乎忘光。赞科夫说，成年人对于自己的专业学问，也不肯定都是一下子背出来的，只是因为他们经常要用到它，谈到它，所以到达了高度娴熟和终身难忘的程度。而对于年龄尚幼的小学生，为什么要强迫他们一下子都记牢呢？这种要求学生连续重复而“一下子记住的识记方法是很不科学的。“高速度不是“开快车、“赶速度，不是一节课上学的东西越多越好。“高速度的意思不是
14、搞屡次的、单调的重复，以至把教学进度拖得很慢。这个原那么要求不断地前进，不断地以丰富多彩的才智，使他们更深刻地理解所获得的学问，把这些学问纳入一个广泛的体系。我觉得，赞科夫试验教学体系的教学原那么是值得我学习和借鉴的，在以后的教学工作中要尽量敏捷地遵循这五个原那么，特殊要遵循以高速度进行教学的原那么。作为一名年轻的教化工作者，要避开急躁，确实应当静下心来，多看看教化理论书籍，确定会对自己的教学工作有帮助。虽然理论离实践有肯定的距离，但是理论终归对实践是有指导作用的。老师读书笔记5自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本
15、中获得学问就显得尤其重要。人类创立的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意，我的心情都莫名的剧烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。本学期，校长提出了一个令人深思的问题：今日我们怎样做老师？我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗新奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们的什么新把戏？我自己又该为他们做些什么事？到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利！一、博大而炙热的爱，在爱中不断相识自我名言说：“酷爱是最好的老师。是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力
