《更新都市精灵.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《更新都市精灵.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、都市精灵教案吴中区碧波中学 卢芳芳教材分析：这是苏教版八上的“人与环境”单元的一篇文章，是融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。在日益繁忙的都市生活中，人们渐渐忘却如何与动物和谐相处。作者通过写多个城市的现状，对比表现出他对人与动物和谐相处的渴望。本着课程标准中“培养学生审美情趣，提高其品德修养”，“为学生创设良好的学习情境”的理论指导，设计此课。为达到以上标准要求，可选用探究为主的教学方式。本课题教时数：1 本教时为第1 教时教学目标：1 整体感知全文，了解文章大意。2 理解并掌握品味语言的方法，了解对比手法的运用。3 掌握作者的观点和态度：人与动物和谐相处。教学重点、难点：1 理解并掌握品味语言
2、的方法，了解对比手法的运用。2 掌握作者的观点和态度：人与动物和谐相处。教学媒体运用：ppt课件教学过程：一、导入新课1、放鸟鸣音乐。请同学们倾听，在一个明媚的早晨，你走到窗前推开了窗，听到了下面一段声音，告诉我听了这个声音心情怎么样？清脆的鸟鸣能带来愉快的心情。其实，只要你用心感受，你会发现大自然给予人类的还有很多，然而在日益繁忙的都市里却逐渐淡却了鸟儿们甚至更多动物们的身影，今天让我们一起走进都市精灵去看一看舒乙是怎样体悟的。二、 新课教学（一）、初读感知，理清思路1、通过预习同学们知道，这都市精灵指的是什么。-小动物们。2、称他们为精灵蕴含了作者怎样的情感？-这是昵称，是喜爱。3、 学生
3、自由散读课文，说说文中出现了哪些城市的哪些动物们，表达了作者怎样的情感？【同学们都找的很全，老师将它们归纳整理如下：】城市动物作者的情感北京喜鹊、小松鼠，啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀，乌鸦（过去、现在）、燕子、麻雀自豪、惊讶、喜悦难过、惋惜昆明红嘴鸥羡慕、佩服、向往上海鸽子 旧金山海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥（二）、细看课文，品味语言如果学生都只是找了明显的表露情感的语句则引导学生：在文章的字里行间找出具体表现这种心情的具有表现力的词语或句子。4、方法指导：人的情感并不是只直白的说，需要经过细腻的描写，从字里行间可以觉察出。【就刚才开头那段鸟鸣，很多同学用高兴、愉快来形容你的心情，老师在听了以后把自
4、己的心情用文字记录了下来】清晨，一缕微风掀起我的窗帘，携着淡黄色的阳光带来满室的温馨，耳边传来鸟鸣声，或长或短，清脆如鸣佩环，圆润如珠落盘，连风里都带着一丝清香。 【配乐朗诵】【读此段，你能体会我当时的心情吗？我并没有很明确的写出我的心情，你又是如何体会我的心情的呢？哪些词语、短句表现了我愉快的心情？】5、引出方法：于细微处品语言。那么作为出色的作家，舒乙的文章中就会有更多这样的词语、句子在细微处表现作者心情的。我们一起来品析。【教师援例】喜：一景、一宝；“一大群”、“一大片”、“一派生机和欢快”； 跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，；一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那
5、动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。白白胖胖的大鸽子，伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱忧：“一只小松鼠”、“一只或一双啄木鸟”、“一对硕大的乌鸦”，这里的“一”字写出了偌大的北京城已少见鸟兽踪迹的景象，喜悦中流露出淡淡的伤感。现在，在北京，连乌鸦都久违了。“连都”更进一步说明动物生存环境的恶化程度，强烈表达作者内心的不满。它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。“呆呆地”、“居高临下”、“孤独而寂寞”，生动形象地写出了乌鸦的凄清和落寞的神情，如一幅传神的剪影。 【举例很多，看学生情况。讲到乌鸦可穿插对比手法的运用。】小结：作者的喜与忧在这些生动细腻的描写中体现的
6、淋漓尽致。 【找出句子，生美读】 板书：活泼可爱、喜、忧（三）、再读课文、明确主题6、我们可以从作者的字里行间看出他喜忧参半的心情，他在忧什么，他通过文章主要想表达一种什么愿望呢？哪几个小节写到？-11、12节都有涉及。（齐读这两节）重点解读11节。是什么原因导致了环境的恶化？-人类的霸道。 板书那么作者的愿望是什么呢？-用自己的话解说：作者是希望人与动物和谐相处，从而优化我们的生活环境的质量。所以作者所说的“与狼共舞”其实说的是：与动物友好相处。 总结：老师也希望同学们能够理解文章所传递的人与动物和谐相处的渴望。 板书：和（四）深化主题，拓展延伸7、其实，保护环境已经不再是个新鲜的话题，人类
7、完全能做到与鸟、鱼、兽友好相处，关键在于怎么去做。看一段视频，这是人与动物和谐相处的视频。说说你看了视频、学了文章之后的感受。 作为中学生我们能做些什么呢？小结：罗曼罗兰曾经说过：“只有生命是神圣的，对生命的爱是第一美德。”今天我们的课虽然暂告一个段落，但关爱动物、关爱生命、人与动物和谐相处会成为我们永远的课程。 三、板书活泼可爱喜忧人类霸道 课外作业云 雀讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠猫唤、驴鸣马嘶。会几套直至三十几套，套类越多越值钱，那是不消说的了。我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“神似”，只有“模仿”，没有“
8、创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。 教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。 大个子画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感动。我心里有最美好的鸟叫，想起那样的叫法，心里都要飞起来似的。 小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“哇”地一声，箭般射出来一只鸟，直上半天空。同时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边撒下来串串生命的欢腾。 这是南方的叫天子，学名
9、云雀。 我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来。 毛色的不同，可能因环境而异。我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢势那么这是北方的云雀无疑了。 如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。 请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。我反对把云雀关在笼子里。1、 请找出文中描写生动的句子，任选一句作简要分析。 _ _2、 作者写百灵、八哥、画眉、洪子有什么作用？_ _3、 比较选文与都市精灵的主旨有何异同？_ _参考答案：1略2、 与云雀形成对比，突出云雀充满生机和活力。3、相同：人与动物和谐相处。不同：本文：呼吁人们对动物的亲近要以适合动物的生活习性为宜（对不同的动物要以不同方式对待它们），是一种具体的方法；都市精灵是通过举例概说与动物和谐相处，是一种呼吁，没有涉及方法。
