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1、 小班美术教案毛毛虫【8篇】 活动目的： 1、感受轻快、严厉的音乐，大胆地表现自己。 2、培育动手操作力量，尝试用各种颜色表现蝴蝶。 3、培育对音乐嬉戏的乐趣、在嬉戏中体验欢乐的心情。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 材料预备： 乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”、彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签。 指导要点： 1、观赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。 2、鼓舞幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿仿照毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。 3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。 4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法
2、。鼓舞幼儿用多种颜色表现蝴蝶的艳丽。 5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶 A组供应彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫 B组供应颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。 6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进展表演。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 小班美术教案毛毛虫 篇二 活动目标 1、引导幼儿认真观看，激发对绘画活动的兴趣。 2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的力量。 活动预备 1、课件：照片毛毛虫 2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。 活动
3、过程 一、导入 出示照片 教师：（奇怪的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。 小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！ 二、绽开 1、出示照片幼虫 请幼儿认真观看，了解毛毛虫的形状特征。 提问： （1） 毛毛虫的头和身体是什么外形的？ （2） 毛毛虫的头上有什么？ 观看毛毛虫 （3） 毛毛虫的身上长满了什么？ （4） 毛毛虫是怎样走路的？ 2、教师示范画法。 （1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。 （2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。 （3）给毛毛虫涂好看的颜色。 （4） 画完后适当的添画太阳、小草等。 3、幼儿绘画，教师指导。 三、 完毕 教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天
4、方面进展评价。 小班美术教案毛毛虫 篇三 【活动目标】 1、学习用棉签画曲线。 2、能乐观作画，体验用曲线装饰衣服的美。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4、培育幼儿初步的制造力量。 重点：学习棉签画曲线。 难点：体会不同方向曲线的特点。 【活动预备】 1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。 2、纸制衣服人手一件。 3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。 4、棉签每人三根。 【活动过程】 一、以毛毛虫激发幼儿的兴趣，引入： 1、今日，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢送它吧。（掌声把它请出来） 2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧！（毛毛虫你好）小朋友们好！ 3
5、、毛毛虫跟教师说了，它待会要去参与一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？（扭来扭去跳的）嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。 4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。 5、毛毛虫呀还会许多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。（幼儿跟随教师做动作） 6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来仿照毛毛虫跳舞？（手臂）那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。 二、教师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服： 1、小朋友都跳得真好看！毛毛虫跟黎教师说了它要穿美丽的衣服去参与舞会。你们看（出示没有画曲线的白色衣服），这件衣服上有东西吗
6、？美丽吗？（不美丽） 2、瞧！教师给毛毛虫预备了一件美丽的衣服。（出示画好的衣服）这件衣服上多了什么？（线条）对了，就是我们刚刚学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟教师念一遍。 3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢？(想)那小眼睛看好咯。 4、我们是用什么来画的呢？（出示棉签）对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花局部蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，假如多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。 5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开头喽： 上山、下山、上山、下山毛毛虫翻过了一座座高原大山。（绿色）一上、一下、一
7、上、一下毛毛虫来到了花园里。（红色）一上、一下、一上、一下毛毛虫坐着小船摇过了大海。（蓝色）呀，最终到了舞会厅。衣服也画好了，毛毛虫穿上美丽的衣服快乐的去参与舞会喽！ 6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀？（想)那我们来为自己画件美丽的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊？(竖的）嗯真棒，颜色也不肯定要跟黎教师这样排色哦。 三、幼儿绘画，教师巡回指导： 1、教师给你们都预备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，假如不当心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画美丽的衣服吧。
8、 2、教师巡回指导。 四、完毕： 小朋友今日都很棒！我们穿上衣服去参与舞会咯！ 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小班美术教案毛毛虫 篇四 【活动目标】 1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿势的毛毛虫。 2、通过观看玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 【活动预备】 1、各色艳丽的可反复使用的
9、即时贴底板（可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成）人手一块。 2、足够数量的各色大纽扣。 3、绒布玩具毛毛虫。 【活动过程】 一、调动对毛毛虫的已有阅历 出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？这只毛毛虫是怎么样的？你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。 分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。 这条毛毛虫可淘气了。它不停地把身体变来变去。（教师将毛毛虫扭成穿插状。）你们看，它的身体变成什么样了？你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的穿插造型。 它又变成什么样了？（教师将毛毛虫的身体变成拱形。）这次，谁来学一学它的样子？(教师用线
10、条画出拱形毛毛虫。 毛毛虫的头也会变。（教师将毛毛虫的头扭向前方。）你能发觉毛毛虫现在想做什么吗？(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。 假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿势的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。 二、明确黏贴的任务和要求 今日教师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用
11、什么来做呢。教师逐一4r绍纽扣和即时贝占底板。 谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。 教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。 请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。 分析：此环节的主要目的是帮忙力量较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。 三、在教师指导下黏贴毛毛虫 教师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿势的毛毛虫。可用情境性语言引导：你
12、的毛毛虫正在干什么呀？毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？ 【活动反思】 本次活动，我发觉幼儿对画毛毛虫的兴趣比拟深厚，而且他们对颜色比拟敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力量较好，做出来的作品很漂亮。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的漂亮。 【缺乏之处】 范例略微小了一点，另外由于教师特别紧急，使得教师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的乐观性。 小班美术教案毛毛虫 篇五 设计思路： 依据3-6岁儿童进展指南，依据小班幼儿年龄特点， 语言活动对于小班幼儿而言，不仅
13、是美的获得，也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境气氛，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫”，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和进展。 相宜年龄： 4-5岁幼儿 活动目标： 1、通过参加嬉戏活动理解故事内容； 2、喜爱故事大胆叙述 “啊呜，啊呜，大口吃掉了”的句型； 3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。 活动过程： 一、开头局部： 师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找） 二、根本局部 1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。 其次天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发觉了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。 第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。 第四天，“妈妈”带宝宝又发觉了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了 第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。 2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚刚这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫
