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1、沪教版牛津英语Book 9B,Chapter4 Reading教学设计课题：Tom Sawyer Paints The Fence（沪教版牛津英语9B Chapter 4 Reading）科目：英语教学对象：九年级课时（课型）：第三课时教师：卫东霞单位：长治九中一、教学内容分析本课题是沪教版牛津英语九年级Book 9B, Chapter 4 的Reading (Tom Sawyer Paints The Fence)。这篇阅读材料是马克吐温写的The Adventures Of Tom Sawyer的简易译本的节选，我分三课时处理：第一课时主要训练学生的阅读理解能力，掌握阅读技巧；第二课时学习
2、知识细节；本节课（第三课时）是复习课，主要复习刚学过的阅读课文，同时，在初步掌握课文的基础上通过学习如何复述课文来训练学生的听说能力。本节课理解消化好，学生复述顺利，将为后面的写作奠定了基础，所以也是很关键的一节课。基于这些，计划从“双基”的复习训练着手，即从复习基础知识、训练基本技能两方面来设计活动任务。二、教学目标（一）情感态度与价值观1.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。2.能体会英语学习中的乐趣，敢于用英语进行表达。（二）过程与方法通过小组合作以及做游戏等的学习活动，体验合作学习的过程和方法，了解掌握如何复述课文。（三）知识与技能1.掌握重要生词和一些兼类词和多
3、义词，如：paint, coat等。2.掌握课文中的重点短语: It is used for doing3.学会复述课文，进一步提高学生的听说能力。.三、学习者特征分析通过前两节课的学习，学生已经初步了解掌握平时的了解，所带班级的九年级学生好动，好奇，好表现，有一定观察理解能力，但还不够强；是城市学生，会使用电脑；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习，有一定的开口表达能力。四、教学策略选择与设计自作课件，结合多媒体，利用图片等帮助学生复习记忆阅读材料中的词汇；设置情境，帮助学生通过说的练习提高口语表达能力，并初步学会复述课文。采用的主要教学方法：任务型教学法、情
4、景法、多媒体辅助教学等.五、教学重点及难点1. 复习掌握一些重点单词、短语、句型。2. 复述课文，提高说的能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图活动一 复习旧知：1.教师利用多媒体呈现学习目标：1）复习掌握一些重点单词、短语、句型。2）复述课文，提高说的能力。2.利用多媒体检查词汇记忆。Ask: Do you remember these words?3. 用多媒体呈现短语。4. 用多媒体呈现句子运用，练习巩固短语用法。活动一 复习旧知：1.学生看屏幕，了解本节课学习目标。2.以列的方式复习单词。（意图由简至难锻炼学生敢于开口。）3.学生以列的方式快速复习短语。再给一分钟时间记忆，展开竞赛
5、。4.学生看多媒体，独立思考做题，巩固掌握短语用法。由词及词语再到句子的设计由简入深，既复习了基础知识，又可以为学生后面的学习活动奠定基础。快速竞赛、独立思考等方式激发学生的学习兴趣.活动二 训练技能：1.教师利用大屏幕展示名著的封面图片，设问引导学生转向课文：Whats the books name? Whats its author?2.先做短文填空练习来回忆课文，为复述课文做准备。3.利用大屏幕展示课文图片及提示语，将课文分为四部分复述课文。教师以第一部分作为示范，引导学生如何复述。活动二 训练技能：1.学生边看大屏幕展示图片，回答老师提问：Its name is The Adventu
6、res Of Tom Sawyer. Its author is Mark Twain.2.学生独立思考边做题边回忆课文。3.观看大屏幕展示图片及提示语，以小组的方式复述课文，先分别复述各个部分，再尝试全文复述。课件的使用加大了课堂的密度及复习的效率。分段复述和小组合作方式降低了复述的难度，使人人敢于开口。这一活动完成教学目标，并增强学生的小组合作意识，体验“做中学，乐中学”。活动三 拓展提高：1.教师利用多媒体呈现“三个和尚的故事”的前三幅图片，并提供提示语，让学生讲述故事的前半部分。并续说故事结尾2.教师展示后两幅图片，给出故事结尾。活动三 拓展提高：1.学生四人一组合作讨论，先尝试讲述前
7、半部分故事，选出小组秘书代表小组向全班展示；再尝试续说故事结尾。2.学生看图听老师说故事的又一种结尾。这一活动进一步提高学生的说的技能。续说故事结尾更激发学生的兴趣和开口欲望，为优秀生提供更好地锻炼平台。活动四 游戏结课：1.做游戏：准备自制课件游戏“连连看”，教师在学生游戏时作为计时员和裁判，维持游戏规则。2.布置作业：两者任选一：1)用自己的话讲述“汤姆刷围栏”的故事，写到作业本上。2）写“三个和尚的故事”。活动四 游戏结课：1.作游戏：男女生各选一代表，做“连连看”游戏，学生在快乐中强化重要词语的记忆。2.作业：两者任选一：1）用自己的话讲述“汤姆刷围栏”的故事，写到作业本上。2)写“三
8、个和尚的故事”。游戏的方式可以激发学生兴趣，使学生在娱乐中巩固掌握知识，同时和活动一呼应，起到总结作用. 布置作业，促进所学知识的灵活运用.七、板书设计Chapter 4 Reading1. Key words and phrases.2. Retell the reading text.八、教学反思在本节复习课中，学生通过小组合作方式，互帮互助，巩固掌握了基础知识，学会了如何复述课文，也学会了用自己的话来讲述故事，提高了听说能力。在设计活动二的第三步骤的最后一个环节时，我原计划让学生分组活动选出一个代表来复述全文，但有学生提议以小组合作的方式，组员各自分担一部分，共同复述全文。细想这能促动全
9、员参与，又能增强学生的团队精神，便临时改变活动要求，果然效果很好，确实方法不错。附：活动二的短文填空练习题：Fill in the blanks to retell the story.On that Saturday morning, every boy was happy, _ Tom. His aunt told him to _ the fence. Soon the boys who were free would _ _ _ and _ _ _ _ _ him. _ _ _, however, he had a clever idea. He went on _. Tom told
10、 Ben he was the only one _ could do it right, then Ben gave him an apple for the _ to paint the fence. Tom gave Ben his brush with a _ look on his face, but _ _ in his heart. All day, boys _ _ and wanted to _ the fence. That afternoon, Tom got _ toys, and the fence _ three _ of paint. Later, Aunt Polly came to look at the painted fence. She was _ _ _ _ _ she gave Tom a large cake!
