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1、泊秦淮 教案教学目标：（一）品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。（二）理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。（三）品味诗句，感受诗歌的意境美。（四）培养学生的审美情趣，以及不惧困难、胸怀天下的优秀品质，树立热爱祖国、兴我中华的远大理想。教学重点：（一）寓情于景（借景抒情）表现手法的运用 （二）借古讽今（托古讽今）表现手法的运用 （三）领会诗的意境（沉重的悲凉感）教学难点：领会诗的意境（沉重的悲凉感）。教学时数：一课时。教学过程：（一）导入新课： 1、叶圣陶先生说过，每一次朗读无不生成着自己对文本的理解。 2、教师示范：通过吟诵和吟唱的方式让学生感受古诗的节奏、情感和韵味。烟笼/寒水/月笼沙
2、, 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨, 隔江/犹唱/后庭花。 （二）作者简介杜牧（803852），字牧之，号樊川居士。唐代文学家，京兆万年人，与李商隐并称“小李杜”。代表作品有清明、山行、泊秦淮、赤壁、阿房宫赋等。（三）简介背景唐朝末年,藩镇割据,战争连连,但统治者目光短浅,不知道危险已经近在眼前,依然过着醉生梦死的生活。南京是六朝古都,自南朝时渐渐养成奢靡之风,而秦淮河一带又是南京城里最有名的权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。诗人泊舟于此,目睹灯红酒绿,耳闻淫歌艳曲,触景生情,借古讽今,写下了这篇悲愤的诗篇, 表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。 （四）诗词解读一、赏析一、二句:烟笼寒
3、水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 1. 这两句写了哪些景物? (写景)这些景物渲染出一种什么样的气氛? 写诗人夜泊秦淮所见的景物:（烟）迷蒙的烟雾、（水）寒冷的江水 、月、沙、酒家。 气氛：一种迷蒙、凄清的气氛。 2.谁来把这两句话的意思说一说? 迷蒙的烟雾笼罩着寒江之水，皓月的清辉洒在沙滩之上。入夜，我将小船停靠在秦淮河畔临近酒家。二、赏析三、四句:商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 1. 这两句话是什么意思?（字面意思和深层含义）最后两句作者是在斥责歌女吗?谁来说一说? 可怜的歌女似乎不知何为亡国之恨亡国之悲,不知道国已经就快要灭亡，还在对岸唱着淫靡(m)之曲玉树后庭花。 “犹唱”就是“还在唱”。
4、这些无知歌女连亡国恨都不懂,还唱这种亡国之音!最后两句作者是在斥责歌女吗?(不是)想一想,歌女以卖唱为生,既然是卖唱,就要有听众,有点歌者。没有听众,歌女也无意唱这个曲子。 2.大家想一想,这些听众可能是哪些人? 在内忧外患的情形下,还有金钱、有时间、有心情听曲子的应该是那些达官贵人。 3.这些达官贵人明知是亡国之音,却偏要听,而且是在国难当前的情况下,他们是一群怎样的人? 不关心国家命运，沉迷酒色,寻欢作乐,过着灯红酒绿，醉生梦死的生活的人。 4.作者面对这样的一番景象,这样的一群人,他的心情应该是怎样的? 心情是忧虑、 愤慨、鄙视的。所以“商女不知亡国恨”,表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨,
5、实际上是借题发挥,对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨,表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死,亡了国,这些达官贵人不以为鉴,一样会步陈后主的后尘亡了国。三、归纳主旨。这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前两句写秦淮夜景,后两句抒发感慨,借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的昏庸无道的晚唐统治者，表达了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑与愤慨之情。全诗寓情于景（借景抒情），借古讽今（托古讽今），意境悲凉,感情深沉含蓄。四、课堂上理解默写：1.泊秦淮点明全诗主旨的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.泊秦淮描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面的诗句是_烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 。 3. “商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句诗是泊秦淮中形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。五、布置作业：课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。六、板书设计。泊秦淮 一、寓情于景（借景抒情） 写景:迷蒙凄清的水色夜景、歌女唱淫靡之曲 抒情:忧虑、愤慨之情 二、借古讽今（托古讽今） 借古：借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史讽今：讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的昏庸无道的晚唐统治者 三、诗的意境：沉重的悲凉感
