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1、课题桃花源记课型复习课时2教学目标1、课内知识点；2、导学生复习的方法重点归纳课内知识点；指导学生复习的方法难点对学生复习情况的落实与督促。教学方法朗读法、点拨法、自主学习教具小黑板教学过程学生活动一、 背诵课文二、重点词语的解释和重点语句的翻译1、解释下列加横线的词语缘溪行 芳草鲜美欲穷其林 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属阡陌交通具答之 黄发垂髫便要还家 咸来问讯率妻子邑人来此绝境无论魏晋 便扶向路 自由背诵自主记忆小组互考课时教案教学过程学生活动处处志之 寻向所志欣然规往 寻病终 问津2、翻译下列句子忽逢桃花林，夹岸数百步土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并
2、怡然自乐。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。四、出自于本文的成语世外桃源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 豁然开朗：开阔敞亮的样子。怡然自乐：安闲快乐 无人问津：无人过问而十分冷落。翻译句子总结成语巩固知识要点同桌互考板书设计教学反思课题桃花源记课型复习课时2教学目标1、课内知识点；2、导学生复习的方法重点归纳课内知识点；指导学生复习的方法难点对学生复习情况的落实与督促。教学方法朗读法、点拨法、自主学习教具小黑板教学过程学生活动一、用原文回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色的语句（夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
3、）2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（土地平旷并怡然自乐）3、写出本文中出现的三个成语 （豁然开朗、世外桃源、怡然自乐）（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是 （甚异之）5、文中描写桃花源人精神状态的句子是（黄发垂髫，并怡然自乐）6、表现 “村人”热情待客的句子？根据小黑板的提示，填空核对答案课时教案教学过程学生活动（便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。）二、内容探究：1、概括各段大意，归纳本文主旨：发现桃林（1段）进入桃源（2段）访问桃源（3段）离开桃源（4段）寻找桃源（5段）2、主旨3、一段描写桃林景色有何作用？4、者笔下桃源有何特点？5桃源人为何叹惋？为何
4、嘱咐渔人“不足为外人道也”6桃源人“不复出焉”的原因是什么？7“处处志之”与“不复得路”是否矛盾，作者为何这样写？（采用方法：教师带领学生共同做题，在做题过程中及时了解学生知识掌握不牢固或者出错的地方，及时纠正。）做题巩固知识要点同桌互考板书设计教学反思课题陋室铭课型复习课时1教学目标1、课内知识点；2、导学生复习的方法重点陋室铭的背诵和阅读理解难点陋室铭的背诵和阅读理解教学方法朗读法、点拨法、自主学习教具小黑板教学过程学生活动一、回忆陋室铭的课文内容（背诵）二、默写三、句子翻译四、句子翻译：1、斯是陋室，惟吾德馨。（这是简陋的房子，只是住的人品德高尚就不觉得简陋了。）2、谈笑有鸿儒，往来无白
5、丁。（说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有不学无术的人。）3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累身心）4、孔子云：何陋之有？（孔子说：有什么简陋的呢？）背诵课文默写翻译句子课时教案教学过程学生活动五、内容理解1、统领全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？ 作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？ 苔痕上阶绿，草色入帘青。（采用方法：教师带领学生共同做题，在做题过程中及时了解学生知识
6、掌握不牢固或者出错的地方，及时纠正。）六、作业1、巩固陋室铭的相关知识点，考点。做题巩固知识要点同桌互考板书设计教学反思课题爱莲说课型复习课时1教学目标1、课内知识点；2、导学生复习的方法重点爱莲说的背诵和阅读理解难点爱莲说的背诵和阅读理解教学方法朗读法、点拨法、自主学习教具小黑板教学过程学生活动一、背诵并默写全文二、加点字解释：1、可爱者甚蕃（多） 2、出淤泥而不染（沾染） 3、宜乎众矣（应当） 4、陶后鲜有闻（少） 5、可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）6、花之君子者也（品德高尚的人） 7、亭亭净植（耸立的样子）（立） 8、濯清涟而不妖（洗涤）（美丽而不端庄）三、句子翻译：1、予独爱莲之出
7、淤泥而不染，濯清涟而不妖背诵课文默写翻译句子课时教案教学过程学生活动2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。3、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。四、内容探究：1、理解性填空：（1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：莲，花之君子者也（2）同岳阳楼记中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：莲之爱，同予者何人（3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：牡丹之爱，宜乎众矣（4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖（5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：中通外直，不蔓不枝2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？3、作者心中的
8、君子应具有哪些品质？4、本文采用什么写作手法？表达了作者怎样的情怀。做题巩固知识要点同桌互考板书设计教学反思课题古诗词专项复习课型复习课时1教学目标掌握本册古诗词的背诵与名句的默写重点本册古诗词的背诵与名句的默写难点本册古诗词的默写教学方法朗读法、点拨法、自主学习教具小黑板教学过程学生活动一、学生自由背诵本册十七首古诗词二、名句的默写（10分钟）重点句子：（黑体字为易错字，应该特别强调）造化钟神秀，阴阳割昏晓。感时花溅泪，恨别鸟惊心晨兴理荒秽，带月荷锄归衣沾不足惜，但使愿无违大山随平野尽，江入大荒流。漠孤烟直，长河落日圆 自由背诵小组互考课时教案教学过程学生活动月下飞天镜，云生结海楼少壮不努力
9、，老大徒伤悲树树皆秋色，山山唯落晖相顾无相识，长歌怀采薇蒸云梦泽，波撼岳阳城。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。浮云游子意，落日故人情晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来三、名句赏析（10分钟）要求学生勾画重点，大声朗读，理解诗句的意思并体味诗句的妙处。见活页复习资料默写根据提示填空板书设计教学反思课题三峡课型复习课时1课时教学目标1、能够正确、流利地背诵课文，并掌握理解性默写。2、会重点字词及重点句的翻译。3、能根据课文内容分析问题，进而领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。重点能够正确、流利地
10、背诵课文，并掌握理解性默写；会重点字词及重点句的翻译。难点能根据课文内容分析问题，进而领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。教学方法朗读法、背诵法教具小黑板教学过程学生活动一、导入示标：二、主体复习：（一）背诵课文要求：准确、流畅（不丢字、不加字、会写字）注意下列字音：略无阙处曦月飞漱沿溯御风襄陵属引凄异（二）译重点词句要求：要会翻译重点词语注释、句子。展示：1、通假字：略无阙处2、一词多义：沿溯阻绝：自非亭午夜分：绝巘多生怪柏： 回清倒影：哀转久绝：清荣峻茂：3、重点句：自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午或半夜时分,就看不见太阳或月亮。其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也中间相距一千二百里，即使
11、是乘上飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。清荣峻茂，良多趣味。水清、树荣、山高、草茂，实在有无限趣味。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。在春冬两个季节，雪白的急流，碧绿的水潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山间飞流冲荡。学生朗读复习课文背诵词语意思翻译句子注意重点词语解释课时教案教学过程学生活动（三）回顾课文重点内容1、根据课文内容填空1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分,不见曦月。3）写夏水的句子：写
12、水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。4）2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。5）烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。（四）拓展延伸昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。北京三峡游旅行社请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。正像郦道元笔下的三峡：夏水襄陵，沿溯阻绝，春冬之时，素湍绿潭，瀑布飞悬；秋景凄寒，猿鸣哀转。如今走进三峡人家，可以品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。思考问题回想原文内容聆听思考分组讨论解决问题板书设计教学
