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1、课堂观察记录表学科年级七年级教材版本鄂教版课题蜀鄙二僧观察者 视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？课堂主要难点就是文言文句式的翻译和寓言意义逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？教学始终以读为主，多种形式的读法贯穿课堂，内容层层展开，思路清晰！适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？内容实际贴近学生水平怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？导入新课中有对寓言创作背景的介绍，为难点突破做铺垫！目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？在ppt上，老师明确了教学重难点教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？课堂上多种方式的综合使用极大调
2、动了学生的积极性化解了难点！学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？指导学生做笔记，划重点来突破难点手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？PPT白板、板书等清晰体现重难点，结构或化解难点的思路差异是否兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？兼顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？重难点有梳理、总结或提炼评价是否就重难点当堂检测学习效果，并即时反馈？老师就重难点当堂检测学习效果，并即时反馈怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？学生积极主动，有兴趣，师生相互配合思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）学生思维活跃，有灵活性提问对于难点学生是否有主动提问？有回答回答老师提问是否积极、准确？是学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）是作业学生作业、练习是否能够独立完成？是差异不同层次学生是否各有所得？是生成有无延伸教师预设的学习效果？基本有理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？教师的理念先进，课堂氛围既融洽轻松，紧张有效。思考建议：文言文的教学需要为学生总结文言文句式和基本的语法特征，指导学生，使其达到举一反三的水平，这才是教学中最重要的环节！
