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1、识字二 1、比一比学习目标：1、认识12个生字，会写6个生字。认识提土旁。2、知道“多-少”、“大小”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，正确使用量词。3、正确、流利地朗读课文。学习重难点：识字、写字。教学过程一、激趣导入上课前，刘老师先跟大家玩个游戏，考考你的眼力，看仔细了，老师手里有两只粉笔，这支粉笔（长），这只粉笔（短）。那两本书呢？一本书（厚、大），一本书（薄、小)，那请你来比较我跟xxx两个人，谁来说一说，给我们比一比，（刘老师高、xxx矮）刚才我们玩得是比一比的游戏，大家觉得有趣吗？这节课我们继续来比一比。（板书课题）。二、看图学习词语1、看图分类，认识词语。 我先带大家去个
2、有意思的地方，来，跟我看一看，这是哪啊？出示图片（农家小院）。在这个农家小院里有许多动物和水果，请你仔细观察，都有什么呢？（生说）刚才同学们把图中的动物和水果告诉了大家，能不能试着这样说一下，动物有什么？水果有什么？大声的告诉大家。动物有黄牛、花猫、鸭子、小鸟，水果有杏子、桃子、苹果、红枣。师小结：我们以后观察的时候，就可以这样试着把东西归归类，同学们学会了吗？2、 认读生字词。（1） 你能不能借助拼音把这些动物和水果的名称读准确呢？（生试读、指名读。）（2） 老师把这些词语拿出来了，不在农家小院了，你还认识吗？（带音节指名读、男女生轮读）（3） 音节去掉，看谁还会读？（指名读、小老师领读、开
3、火车读顺读、开火车打乱顺序读）（4） 请大家注意我用红颜色标出的字，这些字是我们这节课要学的生字，昨天大家都在家预习了，我把它从词语中拿出来，你还会读吗？（出示生字卡片开火车读生字、开火车读生字组词）（5） 生交流识字方法三、学习课文1、自读课文 刚才我们把这些字词读得特别准确，看来这个农家小院确实很有趣，聪明的叔叔阿姨还把这些动物、水果的名称编成了一篇特别有意思的小韵文，我们就试着一起来读一读。（生自由读、指名读、男女生比赛读）2、 认读生字。 你们发现了吗，在小韵文中还藏着一些我们今天要学的生字，同学们课前都圈出来了，下面请同学们打开书看到76页，手指字读给同桌听。（指名同桌齐读）去掉音节
4、还会读吗？（齐读） 大家学的真不错，老师要奖励大家玩一个游戏，看看是不是每个同学都记好了。我们就来做我们经常玩的火眼金睛，老师看哪个同学的反应最快读得最准。3、朗读韵文，体会韵味。 （1）看来生字大家多能准确无误的掌握了，我们还要把它放回小韵文中，看看你能不能读的更准确，自己先来试一试。（谁来读、齐读）（2）同学们读的真棒，我再给大家一点时间自己再读一遍，在读的时候边读边想，你从小韵文中都发现了些什么？（3）你先别着急把发现告诉我，下面请同桌交流一下，最好是通过朗读告诉大家。大家发现了吗？我们先来比的是大小，后面读的是比多少。（板书：大小 多少，这是两组反义词。所以这篇小韵文就叫比一比。4、
5、学习量词。 我们比了半天，到底对不对呢，就请你看图试着找一找。谁找到了 ，请你来试着说一说，我们先说一个大，一个小，谁大谁小啊？（黄牛大，猫小）怎么说的黄牛啊（出示卡片一头黄牛，说黄牛是一头黄牛）那猫呢？（说猫是一只猫）还有呢？（比大小还有苹果和枣进行比较）书上是怎么说的？（一个苹果、一颗枣）我们还比了什么？（比多少）（生交流时就把词卡贴在黑板上）师指导朗读，读出大小的特点,读出多少的特点。（师生配合读，男女生配合读）同学们看我用红色标出的字，这些词我们前面讲过，它叫量词。在我们生活学习中经常用到，大家一定要注意，不要用错量词。我们一起来读读常用量词歌。同学们学会了吗，我们书上有个小朋友这节课跟大家一样认真学习，她不光学会了，还会用呢，大家看她嘴里说的是什么啊？（一朵花）你会说吗?同学们学的真不错，下面我们一起坐坐手指操，放松一下。四、学写生字1、 下面我们看看这课书我们要写的生字，谁来读？这节课我们先学写牛和羊，这两个字很有特点，谁来说说它们笔顺是什么？2、 生描红、临摹。3、 投影评价 这节课我们一起去农家小院，认识了许多动物和水果，还学会了一篇特别有意思的小韵文，大家会比大小、多少，课下请大家也试着自己模仿课文，自编儿歌，比一比，好吗？你可以在儿歌边配上图画，写在A4纸上。（课件出示比大小和比多少的图片，让孩子们根据图片先补充儿歌，给孩子自编儿歌一提示）
