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1、4、美丽的大自然教学目标：1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。2.认识周围的事物哪些是自然形成的，感受大自然的美好、神奇。3.知道记录大自然的方法。教学重难点：认识周围的事物哪些是自然形成的，欣赏大自然的美好。教学准备：1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。2、准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。教学过程：一、感受大自然1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛，我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声）；我们走啊走，快睁开眼睛（欣赏大自然图片）。
2、2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？4、画面中旨自然形成的？5、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！二、用眼睛看看大自然1、说说你还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。2、游戏：你说我猜：老师准备部分实物，每个小组请上一个同学，让他猜，组内其他同学可以说出这个食物的外形、颜色、花纹等让他尽快猜出是什么？第一组（实物：树叶、花、鹅卵石、水）第二组（实物：樟树叶、枫树叶、柳叶、杜鹃花、桃花、迎春花）小结：为什么第二组比第一组难猜？告诉我们什么道理？（只有仔细观察才能发现大自然的美妙和神奇）3、谈谈你有没有通过仔细
3、的观察发现大自然的神奇之处？三、用耳朵听听大自然1、回忆刚才我们不仅用眼睛看了大自然，还用什么感受了大自然？2、你听到大自然的哪些声响？3、游戏：比比谁最像？请学生模仿大自然的声音，比比谁模仿得最像？4、说一说自己知道的象声词。5、课件播放，仔细聆听有哪些大自然的声音。四、用其他感官感受大自然1、我们除了用耳朵、用眼睛感受大自然，还可以用什么来感受大自然？（用鼻子闻、用手摸）2、嗅觉：交流自己最喜欢的用鼻子闻到的大自然的味道。或者闭上眼睛闻一闻自己带来的树叶、青草、水果等不同的味道。3、触觉：说说自己曾触摸到大自然里的什么，有怎样的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。4、触摸自己带来的实物，说
4、说有些什么发现。5、小结：回忆刚才我们都用了哪些感官来认识和感受大自然？交流你用这些不同的方式，认识和感受到的大自然里有哪些新奇的美丽的景象让你难忘？五、开展调查，走进大自然小调查：寻找校园里的自然物体师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少自然物体?1、指导学生校园里有哪些物体是自然形成的？看到的有哪些？听到的有哪些？闻到的有什么？2、回到教室，交流观察、寻找的结果。3、汇报观察、寻找的结果。 六、美丽的自然风景1、你看到过哪些自然风景？风景都有什么？2、多媒体出示自然风景图片，回答：风景里都有什么？3、总结：大自然里的哪些物体是自然形成的？大自然里有山，有水，还有各种各样的植物和动物，它们是自然形成的。七、记录大自然：记录大自然，你有哪些方法？1、学生讨论，交流。2、找学生回答，教师总结。记录大自然，可以写成文章，可以用照相机拍成照片，可以用录像机录成视频，可以用录音机录下声音，也可以采集实物做成标本板书设计： 看一看 听一听走进大自然 闻一闻 美丽、神奇 摸一摸 记录大自然：拍摄、画画
