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1、小学教师听课心得体会小学老师听课的心得领会一、重视与学生交流，拉近教师与学生的距离课前教师与同学生交流时，让学生的身心欢乐，以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。大部分教师上课前都与学生交流，以除去学生和教师的紧张感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在讲堂上正常的思虑问题、解决问题搭好桥、铺好路。如可能性教课，教师课前与学生交流时，就引用了学生最喜爱的课外活动踢足球，谁先来踢球，这一问题创建情境，并为以下的教课做铺垫，起到很好的过渡作用。二、深挖教材，创建有效的情境，真实为教课服务教师作为学生学习的指引者为学生供给活动的舞台，调整学习的方向，重点时辰予以适合点拔学习是过程的支持者。在讲堂
2、学习中，学习的资料不再是单调的教材，更多的是从学生的生活经验中来。每一位上课的老师都依据小学生的特色，充足发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并着重从学生的生活实质出发，如字母表示数的教课中，教师运用孩子们对自己将来身高的好奇心，出示a=(b+c)2这个公式激发学生的兴趣和求知欲，紧接着编儿歌找关系。这样的教课方案教师不单注意和教材教课与生活中的联系，还注意到了小学生的年纪特色，为他们创建充满兴趣的学习情形。并指引学生自主学习、合作交流的教课模式，让他们进行自主研究。并让孩子们学有价值的数学，让不一样的孩子在数学上获得不一样的发展，把新课程改革的教课理念表现了的酣畅淋漓。三、重视学习方法与
3、思想能力的培育教课不只要授之以鱼，并且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的掌握与逻辑思想能力的培育。如，秒的认识一课，在学生知道了1秒有多长的基础上，让学生猜一猜3秒、4秒有多长，并在钟表上找一找。这一过程就是指引学生自主研究的过程，在学生亲自经历了研究过程的基础上，认识3秒、4秒有多长就不是一味的灌注新知了。固然大家研究的不必定都对，但他们并未感觉尴尬，而是一步步向所学的知识聚拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提高中怀疑，充足表现了把讲堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。老师在上这节课时，借助实物操作帮助学生成立由抽象到详细，由特别到一般的数学思想模式，
4、并在此过程中调换逻辑思想能力理解知识。着重了学习方法的指引与思想能力的培育。四、学习方式活动化，让学生主动获得知识活动是学生所喜爱的学习形式。创建学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习气氛中踊跃主动地感知、研究、发现数学识题、进而创建性地解决问题。在教课中，教师把学生疏成几组，进行小组分工合作，以便于学生交流议论，提高学生解决问题的能力，激发学生主动学习研究的踊跃性和主动性。经过此次活动，让我更深刻的认识到：作为一名新时代的数学教师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。要想真正拥有自己的今日，掌握住明日，就一定勤劳而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。教坛无边，学海无涯，在此后的教课中，以更为高昂的斗志，以更为饱满的热忱，浑身心地投入到教育教课工作中。
