《《妞妞赶牛》教学设计[39].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《妞妞赶牛》教学设计[39].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、妞妞赶牛教学设计学情分析： 绕口令是同学们喜欢的一种游戏，在上学期已经学过一个绕口令，有一定的基础，但是绕口令要想读得好，不但要迅速，而且要准确。这就要不断练习。教学目标： 1.借助拼音，正确朗读古诗寻隐者不遇，并背诵积累。 2.借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。教学重点： 借助拼音和大人一起读妞妞赶牛，读正确、读流利。教学难点： 妞妞赶牛能读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。课前准备： 多媒体课件、字卡、拼音卡、计时器、冠军奖牌。教学过程：一、复习导入。 1、学生用自己喜欢的方式背一背古诗。 2、检查古诗背诵，想象画面，你仿
2、佛看到了什么？ 3、根据想象的画面，说说古诗的意思，体会古诗表现的美好意境。4、学生是否喜欢诗中的童子，为什么？ （今天我们认识了一位懂事、聪明的童子。今天老师再给大家介绍一位新朋友，它的名字叫妞妞。） 二、学习绕口令妞妞赶牛 1、师带领同学书写妞妞赶牛。注意笔顺。 2、学生自由读妞妞赶牛。3、你发现妞妞赶牛有何特点？（不好读，非常绕口。），这是一个绕口令，课件出示绕口令特点。4、同学再读妞妞赶牛，哪些字重复最多？它们的韵母是什么？ iu妞牛扭拗柳ou走头5、教师领读。6、学生齐读。 7、想象画面，说一说绕口令的主要内容。三、巩固妞妞赶牛，感受绕口令特点。 1、比一比，赛一赛，绕口令是一种语言
3、游戏，看谁能一口气迅速而准确把他读出来。（时间最少，错误最少获优胜。用计时器计时，同学报时间。）2、时间最少，错误最少获优胜。（颁发冠军奖牌）四延伸拓展，读另一个绕口令鹅。（1）同学自由读鹅 （2）教师范读，一口气迅速而准确地读出来。（3）同学比一比赛一赛，（用计时器计时间） 鹅Pshnlzheyzh，坡上立着一只鹅，Pxijishytioh。坡下就是一条河。kunkundeh，fifide，宽宽的河肥肥的鹅，youh，hyod。鹅要过河，河要渡鹅。bzhshuh，不知是鹅过河，hishhd。还是河渡鹅。五、小组活动，读绕口令方法： （1）四人为一组，共10组，教师每组分发4份同一个绕口令。（2）每组选一个最优秀的学生读给大家听，分别展示。六、教师总结，启发兴趣。 这节课我们读了许多的绕口令，回家把最拿手的一个读给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐听，让他们评一评你读的如何。并和他们比一比，赛一赛。有兴趣的同学还可以和大人一起再找一首或几首绕口令朗读。明天拿到课堂上来展示。
