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1、2009学年第二学期数学教研组工作计划本学期我校数学教研组继续以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，进一步推进新一轮课程改革的深入，切实减轻学生的课业负担，优化教学结构，提高教学质量；以校本教研为切入点，引导教师把新的教学理念转化为具体的课堂教学操作实践，通过不断的实践、反思、完善，研究解决教学过程中存在的问题，讲究课堂教学的有效性；以新教材实验研究为抓手，转变教学观念，改革教学方法，探求未来人才培养的新途径；以活动开展为载体，创设民主、平等、安全的教学环境，促进师生的共同发展。本学期我校数学教研组工作如下：（一）加强理论学习，更新教育观念。1、继续学习基础教育课程改革纲要（试行）、浙江省小
2、学数学教学建议30条、宁波市小学数学教学常规及有关论著，在学习课程标准的同时，关注人民教育、小学数学教育、中小学教材教法等教育教学杂志中有关课改的专栏，全面深刻细致地领会课程标准的精髓与要求。2、组织教师参与校本培训，学习校本教研理论，学习反思性教学的专家论文等有关部门课程改革的材料，为深化课改奠定扎实的思想基础，从而提高课改背景下的课堂教学的实效性。3、在学习理论的基础上，要求教师联系自己的教学实际，捕捉工作中点滴的教学闪光点，认真撰写教学后记，总结得失，并开展评比活动，逐步积累由实践升华所得的理论，提高理论指导下的教育教学实践能力。（二）做好课堂常规管理，扎实各项工作。 课堂教学是落实教学
3、改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。不断总结反思，坚持写好教学随笔，教学反思及教学案例，全面推进基础教育课程改革。 教师要认真执行宁波市小学教学常规管理30条，精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及
4、时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生学习的积极性。 主要工作安排：三月份1、六年级数学教师参加教材分析2、制定各年级数学教学计划3、参加教研组计划交流活动4、继续学习浙江省小学数学教学建议30条5、参加区教研组长会议6、教研组开课 （倪雅红）四月份1、高级教师讲座(一)2、完成网络自主培训3、教研组开课（张科伟、费琛、吕波）4、参加区级的各项教研活动。五月份1、高级教师讲座（二)2、完成网络自主培训3、期中检测4、教研组开课（蔡优红、朱建平、吴优娣、张丽丽、韩静静、姚永盛、童维静）六月份1、第一学段计算教学质量调研2、教研组开课（陈碧霞）3、高级教师讲座(三)4、期末结束工作
