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1、培优补差工作计划(20122013学年度 第一学期)来安中心小学六(3)数学 半学期以来,为了使每个学生都能很好地完成学习任务,我们始终认真做好培优补差工作,使优等生的潜力得到深层次的发掘,同时,通过补差工作,使学困生不掉队。1、首先针对班中学生的学习情况进行分析、归纳和总结,掌握准确的学情,确定培优补差的学生,并且针对不同的学生采取不同的方法。培优生有郑明娟、杨瑞涵、徐睿、王琪(小)、张晶晶、刘卓。2、进行分层次布置作业。对于不同程度的学生,要求他们完成的任务应该有所不同,学优生可以多探究一些深层次的知识,而学困生则可以在自己能力的最大范围内完成基础知识的学习。3、注意培养学生的学习自信心。
2、尤其是学困生,必须常常鼓励他们,使他们对学习不恐惧,反而要对学习产生兴趣,让他们在快乐中学习,变被动学习为主动学习。而中等生则可以根据自己的能力尽量向深层学习探索,以求得自身最大的提高。4、经常与学生进行思想交流与沟通。这样做,可以及时摸清学生的思想动向,使学生对老师产生信任感,从而愿意听从老师的教诲。当学困生对学习产生畏惧情绪理,我们可以及时鼓励,帮他们重树信心;当学优生产生骄傲情绪时,我们也可以及时引导。5、保持培优补差工作的持续进行最重要。培优补差是一项需要长期坚持的工作,切不可想起来了补两天,忙起来了就丢到一边。如果这样,工作等于白做。总之,培优补差的目的是让每一个学生都能得到发展,半
3、学期来我尽力挖掘每个学生的学习潜力,认真地落实好培优补差的每一个细节。培优补差记录表 教师姓名:赵杰响班 级六(3)班科 目数学时间跨度9-12月份本阶段重点训练学生名单学习优秀生:郑明娟、杨瑞涵、徐睿学习困难生:金辰、赵子鹏、刘婧秋优秀学生的特点及训练措施郑明娟:学习热情很高,爱劳动常常为班级服务,但是上课管不住自己的言行。杨瑞涵:做事认真,学习踏实,但遇到难题就没信心去解决。徐睿:思维活跃,上课能跟上老师的思路回答问题,但自制能力不强。针对他们的实际情况,民主选举杨瑞涵当数学课代表,郑明娟当值日班长,徐睿数学学习组长,让他们在管别人的时候先管自己,久而久之就认识到自己身上需要改的地方,养成
4、自觉学习,不断进取的信心。困难学生特点及补差重点金辰:平时不声不响,性格内向,不爱说话,生活和学习缺少独立性。赵子鹏:以前在外地就读,所学教材和我们不同,加之亲人疏于管理,学习吃力。刘婧秋:学习热情高,但是由于基础太差,导致过多的知识不会。针对这三位学生的情况,我利用补差的时间帮助他们复习不会的知识,多做计算题,口算题,练习解题技巧,让他们恢复自信,他们的学习兴趣浓了。训练收获或存在问题的描述经过半学期师生共同的努力,培优的学生解题能力有所提高,学习氛围很浓,补差的学生掌握了基础知识,激发了学习的兴趣。有个别学生还需要进一步的补差,需要长期地关注。下阶段工作的初步设想工作有点成效,下半学期我主
5、要还是以这些措施来引导他们进步,让他们能找到不足尽快改掉,发现长处继续保持。 六(3)数学上半学期培优补差工作总结转眼间,学期过半。回首这半学期的培优补差工作可以说有得有失,有喜悦有遗憾,现将本学期的培优补差工作总结如下:对于后进生来说,我重在培养他们学习的方法,提高他们学习的信心。对于一个班来说,后进生常常是一个不小的群体。他们成绩不好,常常与他们的基础差、学习习惯差、学习方法不对头有着很大的关系,同时也与部分学生的学习态度有很大的关系。半学期来,我特别关注这部分学生,但效果并不明显。对于这些学生来说,他们虽然基础差,但学习的激情尚好,就是由于种种原因导致知识脱节,学习习惯不良,不能按时完成
6、作业。对于这样的学生,不仅需要老师的鼓励,更需要老师的帮助。通过半学期的教学,我发现,仅靠鼓励,帮助,对这部分学生是不够,还必须培养学生良好的学习习惯,教学中要想方设法使学生养成计算时精力集中,认真演算,仔细抄写,自觉检查、自觉估算和验算的书写格式可以帮助学生防止错写、漏写数字和运算符号、减少出错的机会,就能很好地提高计算的准确性。平时,我还常常在教研活动中和大家探讨后进生的转化问题,寻求解决问题的方法。对于中等生来说,我重在培养其学习兴趣。在教学中,我结合教学内容,讲究训练形式多样化,寓教于乐,使枯燥的计算教学富有生机。借助多媒体进行教学,对学生进行视算、听算、抢算、自编计算等方式训练,充分
7、调动中等生的学习积极性,使学生变被动为主动,逐步养成爱学习的好习惯。对于优秀生来说,我重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强。在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,使他们养成良好的学习习惯,能自己解决的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力。课后,则对他们布置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力。总之,培优补差工作是一项艰巨的工作。在今后的教学中,教师要积极改进教法,对好、中、差学生提出不同的要求,帮助学生树立自信心,增强克服困难的勇气和毅力,使学生逐步掌握数学学习和思维的方法。面向全体学生,争取大面积丰收。