《《友谊地久天长》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《友谊地久天长》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、友谊地久天长教学设计 道德与法制三年级下册第12课 教学目标：1懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。2能对好朋友相处中存在的问题进行反思，能处理与朋友间的矛盾，学会友好地与人共处。3. 体验友谊带来的快乐，珍惜朋友之间的友谊。教学重（难）点：1. 懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。2. 体验友谊带来的快乐，珍惜朋友之间的友谊。教学难点：学会在朋友犯错误（或朋友有不当言行）时，怎样规劝朋友，帮助朋友改正缺点而不失去友谊。教学准备：教师：同学们郊游的图片、好友档案、课件、友谊树。学生：1.好友档案。 2见证友谊的物品，如照片、纪念品、卡片等。教学过程：一、播放
2、郊游图片，引入话题，唤醒生活，增添友情教师：同学们，还记得上次郊游的情景吗？老师帮你们拍下了珍贵的照片，出示照片，学生介绍照片上的人和事。 老师点拨、引导。你们的友谊让老师也感动！今天我们就来讨论什么样的友谊才是真正的友谊。二、合作学习，体验生活活动一：真正的友谊1请看，这算真正的友谊吗？（课件出示教科书第46页第一幅情景图。）老师简介图片的内容。小结：是啊，真正的朋友就是你成功了，朋友会真诚地祝贺!教师：通过刚才的学习，让我明白了：真正的友谊是课件出示，学生齐读：同学们友好相处，互相帮助、一起分享，一起进步！你们这样的朋友就是益友（板书），2当你犯错了，真正的朋友应该怎么做？请看图片：（课件
3、出示教科书第47页第一幅情景图：朋友打坏了玻璃。）发生了什么事？（点课件“哼，真不够朋友！” ）小东的想法对吗？小结：对，真正的朋友，会真诚地指出你的错误，帮助你改正。活动二：指出错误有妙招1.怎样来指出错误呢？（课件出示教科书第47页第二幅情景图：小明正在餐厅排队买饭，好朋友小林要插队。小明毫不客气地说：你到后面去排队吧！小林的脸羞得绯红）（1）如果你是小林，小明在这么多同学面前，你的心情会是怎样的呢？（2）如果你是小明，应该怎么做？（同学各抒己见，你们的主意都不错，老师也想到一个办法：招呼小林，你来这儿，我去后面排队。这招好吗？好在哪里？既满足了小林的愿望，更保住了朋友的感情，或许小林在高
4、尚的品格面前就意识到自己的错误了，主动到后面去排队了）小结：是的，指出错误要注意说话的方式和场合，才不会伤害到朋友间的友谊。对朋友直言相劝，有时候朋友不理解，该怎么办呢？课件出示：课本第47页同学讨论的办法。这些同学说出了他们的妙招，你学会了吗？如果你遇到下面的情况，你会怎样处理呢？2.（课件依次出示三句话：小丽有一道题不会做，她想抄你的作业。小强在图书室大声喧哗。想一想，该怎样指出好朋友的错误？）下面请同学们选择你们感兴趣的一组情景，想一想该怎样指出好朋友的错误？同桌演一演。 抽学生上台表演。小结：通过刚才的表演，老师发现你们已经学会了如何去劝告你的好友，相信你们今后在与朋友的交往中，会相处
5、得更加融洽。这样：（学生齐读）直言不讳地指出朋友的缺点，并帮助你改正，一起进步，这样的朋友是：诤友（板书：诤友）总结：通过前面学习，你明白了什么是真正的友谊了吗？真正的朋友，会真心地为你的进步而高兴；会与你一起面对困难，并帮助你战胜困难；会真诚地指出你的错误，帮助你进步这是真正的友谊三、深化感悟，引导生活活动三：留住美好的回忆刚才，同学们分享了书中朋友间的故事， 相信你们和朋友一定也有许多美好的回忆：曾经陪与你一起互相学习，一起玩耍，互相鼓励，一起进步。邀请你分享快乐时光；当你遇到困难的时候，你的朋友是怎样帮助你的？或者当你犯错时，你的朋友是怎样给你指出，帮你改正错误请你选一件印象最深的与我们
6、分享。（学生展示）活动四：我的“好友档案”通过你们的分享，老师相信你们对“朋友”一词的含义已经有了更加深刻的理解，对身边的朋友也有了更深的认识。1.老师这里有两份“好友档案”（课件出示）（抽生读）2.下面拿出你们准备的 “好友档案”卡片，并完成它。让它见证你们珍贵的友谊。（学生完成卡片上的内容）并念出来 四、总结学习，升华情感（播放歌曲课件友谊地久天长）学生在“友谊树”上贴卡片老师深情祝愿：同学的卡片使“友谊树”更繁茂了！愿同学们的友谊之树常青！愿同学们的友谊地久天长！你们真正的友谊让人感动，老师希望同学们：做诤友，做益友，做挚友，真诚相待，相互理解，相互帮助，这样的朋友才是真朋友，这样的友谊才会:地久天长。（板书：友谊地久天长）五、课堂作业：1、通过学习，相信孩子们已理解了朋友的含义，下面请大家完成“朋友词典”学生交流2、欣赏歌曲朋友结束新课板书设计： 友谊地久天长 益友、挚友 (真正的友谊) 诤友
