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1、班级 小组 姓名 评价 第19章第3节植物的生殖方式导学案平南镇二中周娟【学习目标】（一）知识目标1、举例说出植物的生殖方式。2、阐明有性生殖和无性生殖的概念。3、说出扦插、压条、嫁接等无性繁殖成功的关键及要领。4、了解植物组织培养。（二）能力目标1、通过小组合作，课前自主学习，提高分析思维能力和归纳总结能力。2、通过学习扦插、嫁接实验，提高实验技能、动手能力和表达能力。（三）情感目标1、参与植物的无性繁殖实验，体会无性繁殖在实际应用生产中的广泛应用2、认识到植物世界的缤纷多彩，树立爱护植物意识。【学习重点】1、 有性生殖和无性生殖的概念2、 营养生殖的方式【学习过程】（一）自主学习预习课本P
2、87-P94，完成下列问题1、 植物依靠_繁殖的方式属于有性生殖。种子的形成经历了_、_、 _，以及_的发育等过程。2、有性生殖指由亲体产生的_结合成_，由受精卵发育成新个体的生殖方式，称为有性生殖。3、无性生殖指不经过_的结合，由_直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。4、绿色开花植物能利用其_繁殖新个体这种无性生殖方式叫营养生殖，有利于保持母的_，人工营养生殖的常用方法有_、_和_等。5、组织培养在 下 ，将植物一部分放在人工配置的培养基上培养出一个完整的 ，接种到培养基上的植物材料统称为 6、在适当的培养基上，外植体细胞或组织通过细胞分裂形成 经过人工诱导，产生 、 等器官，从而形成一
3、个新的 。(二)合作探究1、植物有性生殖的概念 合作学习：结合课本P87页，回忆种子形成的过程，找出种子形成的过程种子的形成经历了 、 、 ，以及 的发育等过程。2、 合作探究：观察发芽的马铃薯、发芽的红薯、发芽的大蒜及仙人掌，总结这 些生物生殖的共同点，由此引出无性生殖的概念。3、 营养生殖常用方法的亲身体验（1）学习木槿花的扦插：利用实验用具和材料，小组共同合作完成（2）练习毛桃和水蜜桃的芽接，选择合适的接穗和砧木，小组完成嫁接，并注意嫁接过程遇到的问题，小组间交流讨论。鸭梨的果实甜,抗病能力弱;杜梨的果实涩,抗病能力强。应将 做接穗,接在砧木 上 ,接穗成活后该植株表现为抗病能力 果实
4、思考：果树嫁接时对接穗、砧木有什么要求？嫁接时一般抗逆性强，适应能力强的作为 具有优良特性的品种作为 思考：为了使嫁接果树更好的存活，嫁接时有什么需要注意的事项？嫁接成活的关键：使接穗和砧木的 紧密的结合在一起。认识桂花的压条：与学生共同学习压条的实际操作4、观看植物组织培养的视频，认识什么是组织培养技术，有什么优点。5、总结如何利用无性繁殖技术在实际生活中的应用。6、课后开展植物扦插和嫁接活动，并完善实验报告（三）知识梳理 有性生殖 ：植物依靠 繁殖的方式属于有性生殖植物的生殖方式 无性生殖：不经过 细胞的结合，由 直接产生新个体。营养生殖：植物利用 、 、 器官进行繁殖新个体。常用方法包括
5、： 、 、 组织培养：组织培养在 下 ，将植物一部分放在人工配置的培养基上培养出一个完整的 接种到培养基上的植物材料统称为 （四）反馈检测1、有性生殖和无性生殖的根本区别（ ）A能否由母体直接产生新个体 B能否进行细胞分裂 C有无两性生殖细胞的形成与结合 D能否形成生殖细胞2.人们采取扦插的方法来繁殖葡萄、月季等植物以下植物的生殖方式与其不同的是( )A.石榴用压条的方法繁殖 B.马铃薯用块茎繁殖 C.水蜜桃用嫁接的方法繁殖 D.向日葵用种子繁殖 3.利用分根、扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的最主要的优点是 ( )A.缩短植物的成熟时间 B.增强植物生活力 C.保留了亲代的优良性状 D.有利于
6、大量繁殖新个体4、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中所描述的“插柳”是属于柳树繁殖的( )A嫁接 B扦插 C压条 D有性生殖5、（2016年贵港市会考真题）只需要少量的植物材料（如茎尖、叶片等），就可在短期内诱导出大量的幼苗，这一生物技术就是A扦插 B植物组织培养技术C嫁接 D植物基因工程 6、将冬枣树的枝嫁接到普通枣树的枝干上，将来这个枝条上结的果是（ ）A.普通枣 B.冬枣 C.黑枣 D.一半冬枣，一半普通枣7、如图表示植物的一些繁殖方式，请根据图分析回答：（1）上图中A、B、C所表示的繁殖方式分别是 、 、 。（2）它们都属于哪种生殖方式？ ；这种生殖方式的优点是能较好地保持 的优良性
7、状（3）图A所示生殖方式成活的关键是接穗和砧木的 紧密结合在一起。（五）学习反思本节课通过已有知识引出新知识（如有性生殖的定义），再紧贴生活实际，总结出新知识（如营养生殖的引出），使得植物的无性生殖和组织培养技术易于理解，这样就使得概念易于区分。学生通过进行实际的实验操作，锻炼动手能力，思考在实验过程中遇到的问题，并学会与同学合作交流，将问题解决。这样既提高了学习的热情，又提高了动手实践能力。植物组织培养技术的内容较为抽象，同学们可在网上进一步调查关于组织培养的流程，同学互相汇报调查结果，就能够更鲜活、形象地认识到这一新技术。既然我们学习了无性繁殖技术，就应该尝试在日常生活中应用起来，真正地做到学以致用。那么，请你选择一种植物，尝试植物的扦插或嫁接或压条吧！看看你成功了吗？
