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1、大班社会活动：马路上设计意图：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。活动目标： 1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。 2、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提
2、高自我安全防护能力。活动准备：1、交通事故课件、交通标志课件。2、红绿灯头饰、布置好的马路场景。活动过程：一、创设情景，观看课件，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友你们看， 这里是什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。观看课件，引起幼儿思考。提问：发生了什么事情？为什么会这样？ 教师小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。二、看图片（出示课件）师：细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。我们一起来看几张图片，看谁看得最仔细。提问：刚才你看到了哪些交通标志呢？为了保
3、证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志。三、认识交通安全标志 1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。2、配班老师戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯停，大家做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。（做游戏：红绿灯下。）3、配班老师：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？教师出示课
4、件路牌、禁止通行等标志。提问：你在哪里见过它？它有什么作用？配班老师：小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！教师：小朋友们今天已经和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，可是如果没有红绿灯，我们行人应该怎么过马路？教师小结：小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。四、游戏我会过马路1、设置过马路场景， 幼儿分组扮演行人过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？（看信号灯，红灯停，绿灯行。过马路时不打闹。） 2、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定过马路，安全回家。活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。
