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1、浙美版小学美术教案（新第三册）一、教材分析浙美版二年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发的义务教育美术课程标准为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本 教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课，分为
2、9个隐性单元，内容涵盖“造型表现” 、 “设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”4个学习领域，其中“造型表现”和“设计应用”占有较大比重，“欣赏评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。二、学生现状分析我所任教的四个班级的学生在经过了一年的美术基本训练后都有一定的美术基础，对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交流的方法提高其对美术学习的兴趣从而提高和加强其对美术技能的掌握。 姓名主要存在问题辅导措施学困生生情况分析及措 施二（1）班徐彬杰构图能力和涂色能力差，学习习惯也较差，上课思想不集中，有时不带美术工具，不能及时完成作业。及时和家长联系，家
3、校配合；双管齐下；并采取个别辅导和一帮一的方法。二（2）班周杰作业缺乏创意，动手能力差，学习习惯差。上课不专心，作业不认真，有时不带学具。个别辅导、谈心。及时和家长联系，取得家长的配合。二（3）班刘一飞构图能力和涂色能力差，动手能力差，学习态度也较差，学习不自觉，作业拖拉以及不能及时交。经常找学生交谈，端正他的思想。及时和家长联系。二（4）班李朋学习不自觉，经常离开座位，影响其他同学，有时不带学具。多督促，多检查，有困难时帮他画一画。二（4）班李天航学习习惯较差，有时不带美术工具，有时不能及时完成作业。及时和家长联系，家校配合，双管齐下；有困难时指导他。 优生情况分析及措施姓名情 况 分 析辅
4、导措施二（1）班沈晴、王俐人、吴嘉瑜、章莹、王昊依、伍婧、周家慧、赵志伟、李思语、黄佳欣作业有创意，构图饱满，色彩协调，富有童趣。有较强的作画能力，学习努力，但画面不够生动。1、鼓励学生经常欣赏中外优秀的美术作品。2、对于学有余力的学生，适当布置一些课外作画的作业。3、及时和家长联系，根据优生的特点，及时给予有侧重地辅导。4、多提供一些比赛的机会，帮助他们建立良好的竞争意识，使他们快乐地成长。二（2）班陈玉茜、李杭欣、马飞扬、崇家演、马天蛟作业有创意，构图饱满，色彩协调，富有童趣。上课认真听讲 。作画能力强，善于模仿，独创能力较差。二（3）班章笑嫣、陈航宇、林咸坤、金婉艺、翁周梦楠、方陈轩、沈
5、悦、张晓萌作业有创意，构图饱满，色彩协调，富有童趣。上课发言积极，学习努力，作画构思新颖，有创造力。二（4）班郭一帆、王若琦、刘佳宇、马铎洪作业有创意，构图饱满，色彩协调，富有童趣。有较强的作画能力，学习努力，但画面不够生动。三、教学措施1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4、
6、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标。四、教学进度表单元课序课题领域教学目标课时第一单元1画家笔下的快乐童年欣赏评述知识目标：通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。能力目标：通过对云的观察培养学生的想象力和形象思维能力能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。情感目标：感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福感、快乐的情感体
7、验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。12我的假日造型表现知识目标：通过欣赏古今中外用各种方式表现假日的图片资料，提高在画面中获取信息的能力及对假日生活的感性认识。能力目标：学习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的色彩来大胆地表现假日愉悦的心情，丰富视觉、触觉和审美经验。情感目标：通过对假日的回忆、想象与表现，激发学对美好生活的热爱。13游乐园造型表现知识目标：通过观察游乐园的图片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。能力目标：了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施
8、等，还可以通过有课的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现能力及构图能力。情感目标：在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣、培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。14船儿出航造型表现知识目标：知识目标：把认识的26个字母变成具体的形象。能力目标：能用油画棒、水彩笔、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。情感目标：培养对船只及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。2第二单元5我们喜欢的动画形象欣赏评述知识目标：通过欣赏中外优秀的动画形象，感受其拟人化、夸张化及富有人类情感等在内的动画形象造型特点。能力目标：在观察、比较、交流等多样学习中，认识更多的动画形象，并获
9、得临摹动画形象及添画简单故事背景的方法及直接创意的体验。情感目标：培养简单的动画形象造型能力与动手操作能力，增添美术表现的幽默与智慧，丰富精神世界，初步发展动漫时代所需要的文化创意意识。16动漫宝宝设计应用知识目标：初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。能力目标：初步学习运用夸张、你人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。情感目标：丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。1第三单元7光荣的奖章设计应用知识目标：通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。能力目标：通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手
10、实践能力。情感目标：通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。28走迷宫设计应用知识目标：初步了解迷宫的设计原理和迷宫图的表现方法。能力目标：学习回执简单的迷宫，提升设计能力。情感目标：在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴趣。1第四三单元9动物造型饼干造型表现知识目标：认识不同种类的小动物，掌握动物饼干造型的基本特点。能力目标：掌握彩泥或橡皮泥粘贴的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可爱的小动物形象，提高想象力和动手操作能力。情感目标：通过对休闲点心的审美表现，培养对动物泥塑的兴趣，树立爱护小动物、与动物和谐相处的意识。110做一颗大树造型表现知识目标：
11、学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥）捏塑一棵大树。能力目标：通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手创造能力，技法对泥塑的兴趣。情感目标：了解各种树的有关知识、数目与人类的密切关系，培养良好的环保意识。111泥塑恐龙造型表现知识目标：了解恐龙的相关知识和形象特点。能力目标：学习运用大小对比的方法，表现庞大的动物。情感目标：通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。1第五单元12炫彩的天空造型表现知识目标：了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。能力目标：初步尝试水粉湿画法的表现方法。情感目标：培养观察力、想象力和表现力。1第六单元13小鸟的家造型表现知识目标：通
12、过观察，了解自然界中鸟类的形状、色彩等特征。能力目标：能自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。情感目标：通过对鸟巢的创意设计，充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发对动物的爱心和对自然环境的关注。214奇特的梦造型表现知识目标：了解来自于画家、动画片设计师和孩子们自己所呈现的各种各样的梦幻画面，体验梦的奇特之处。能力目标：运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的想象力。情感目标：感受想象的乐趣，培养爱想象、敢表现的个性品质。1第七单元15淘气堡造型表现知识目标：初步了解淘气堡的结构、功能特点等，能用拼贴的方法表现淘气堡。
13、能力目标：在合作学习中练习有序地进行前后组合拼贴，提高造型表现能力。情感目标：在看看、说说、做做等活动中感受造型表现活动的乐趣。1第八单元16剪影综合探索知识目标：通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。能力目标：通过对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力，并对掌握物体特征形成基本概念。情感目标：在感受光影趣味，体验剪影作品创作的过程中激发对生活的热爱，提高对生活元素的观察能力。117剪花边设计应用知识目标：学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。能力目标：追求花边图案的组合变化，培养发散性思维和创造美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。情感目标
14、：用剪好的花边美术生活，培养热爱生活的美好情感。1第九单元18站立的折纸动物设计应用知识目标：学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。能力目标：运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。情感目标：提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。219手拉手好朋友设计应用知识目标：继续学习连续纹样的基本知识，了解手拉手剪纸的方法。能力目标：运用对称剪纸的方法，表现项链的动物、人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。情感目标：通过剪纸制作手拉手的好朋友，感受同学的友情和温暖，体验成功的喜悦，进一步激发对兼职活动的兴趣。1第十单元20剪纸欣赏欣赏评述知识目标：初步认识剪纸艺术是我国民间美术中一门独特的艺术表现形式；了解我国传统民间剪纸的一般特点和审美情趣。能力目标：了解剪纸的艺术形象与生活情趣的联系，并能简单表达自己的艺术感受。情感目标：认识我国悠久灿烂的民族文化，培养对民间美术的爱好和兴趣，增强民族自豪感。1时间课题学习领域课时数执行情况9.29.6始业教育综合探索29.99.131、画家笔下的快乐童年欣赏评述29.169.202、我的假日造型表现29.239.273、游乐
