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1、脊椎动物教学目标知识与技能1、 认识脊椎动物的主要类群的常见种类和形态结构、生理特征2、 认识脊椎动物和人类的关系过程与方法1、 通过对不同类脊椎动物的对比学习，深入理解生物进化树的含义，强化生物进化的观点，体会脊椎动物的多样性2、 尝试观察、比较、归纳的科学探究方法情感、态度与价值观3、 通过对不同类群脊椎动物与人类关系的学习，正确认识生物，进一步强化热爱动物、保护动物的情感4、 初步确立结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境重点难点重点1、 脊椎动物的类群及其形态结构和生理特征2、 脊椎动物和人类的关系难点认识不同动物类群的特征教学设计一、 创设情境，导入新课播放视频：神奇的动物世界提
2、问：你认识纪录片中的哪些动物？能叫出它们的名字吗？学生回答师：我们再来请出这些动物，你能发现它们结构方面有什么共同点吗？生：都有脊椎骨师：我们把体内有脊椎骨的动物叫做脊椎动物。今天我们来学习脊椎动物。脊椎动物可分为五大类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（一）鱼类从进化方面来看，鱼类是最低等的脊椎动物，鱼类的种类最多，大约有22000多种，比其他脊椎动物的总和还要多。请大家仔细观察，再小组讨论汇报，鱼类的结构特点。1、 身体呈流线型2、 体表被鳞3、 有鳍游泳4、 鳃呼吸5、 身体有侧线思考：名字上有“鱼”字的都是鱼类吗？鱿鱼 鲸鱼 甲鱼 章鱼 鳄鱼 娃娃鱼小组探究活动四组，分别学习两栖类
3、、爬行类、鸟类、哺乳类。再分组汇报，主要从主要类群、常见种类、形态结构特点等几个方面来汇报。（二）两栖类 1、 变温 2、幼体在水中生活，成体在水陆两栖生活 3、幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸 4、体外受精 （三）爬行类1、 体表被鳞 2、 体内受精，卵生 3、 变温，有冬眠现象 4、 用肺呼吸（四）鸟类1、体表被羽毛，前肢变成翼 2、身体呈流线型，减少空气阻力 3、骨骼中空，既坚固又轻便 4、肺和气囊双重呼吸（五）哺乳类 1、大多数体表有毛 2、胎生，哺乳 3、恒温 将五类脊椎动物的特点列表总结比较变温还是恒温卵生还是胎生呼吸器官鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类你能发现哪些进化的规律吗？猜动物游戏：2人一组, 一人蒙眼，另外一人将看到卡片上动物的名称，蒙眼的同学提问，不能直接问类别名称，要从特征提问，另一位同学只需回答“有”或“无”或“是”或“不是” 。要求在6个问题内猜出此动物的大致种类。如猜出，则提问同学获胜。课堂总结请选择下列关键词对本节课总结收获 启发 感悟
