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1、父母的唠叨是首歌教学对象：五年级 课时：1课时 授课教师：瑞昌市第二小学 张良英教学目标：认知目标：1、认识到从不同角度看待问题结果不一样； 2、学着从父母的角度看待他们的唠叨，懂得将心比心； 情感目标：1、体验到父母的唠叨的背后是对自己深深的爱； 意志与行为目标：1、学会正确面对父母的唠叨。教学重点：1、通过活动认识到同一件事情从不同的角度理解会有不同的结果； 2、引导学生从父母的角度看待唠叨，从而体验到父母唠叨背后深厚的爱。教学难点：1、通过头脑风暴的方式学会正确对待父母的唠叨教学过程：一、 动画导入1、看动画，引话题 师：同学们，老师今天为你们带来一段你们爱看的动画大头儿子和小头爸爸。我
2、们一起看看吧！ 生观看动画片 师提问：（1）围裙妈妈和小头爸爸是什么样的父母呢？ （2）大头儿子面对父母的唠叨是什么感受呢？ 师小结,板贴课题：父母的唠叨是首歌二、生活再现1.话唠叨,诉烦恼 生模仿父母的唠叨 师：父母唠叨你时，你什么感受呢？你会怎么做呢？2、读故事，受启迪 生阅读，师提问： 1、珍珠认为什么珍贵？ 2、公鸡认为什么珍贵？ 3、它们的想法有错吗？ 师：珍珠和公鸡眼里珍贵的东西不一样。其实，我们和父母之间也存在着这种有趣的“珍珠与谷物”的现象。父母视为珍珠的东西，我们不屑一顾；而我们认为珍贵的“谷物”，父母也不以为然。原来，我们厌烦父母的唠叨，只是因为我们看问题的角度不一样。三、
3、将心比心1、聆听告白 师：你们一定很想知道父母唠叨背后的考虑吧！老师这儿有一段来自家长的真情告白，我们听一听。 生听父母的一封信 师：同学们，听着听着，我们会发现，父母之所以唠叨因为（生接：关心、担心、爱 ）2、感情升华 生听60老教授的故事 师：是啊，父母因为牵挂，因为关心，所以总是唠叨着。老师曾听过这样一个故事：有一位老教授已经60多岁了，门外寒风凛冽，老教授要出门作报告。他那80多岁的母亲，年迈多病，在病床上、发出断断续续，低沉的声音:“儿啊，多穿点衣服吧 ”提问：同学们，你从这个故事中听出了什么呢？（师引导学生发现父母的唠叨会伴随我们一生）3、体谅父母 师：如果我们站在父母的角度，想一
4、想他们唠叨背后的考虑。那么每当父母唠叨时，你肯定会有不同的感受！ 生在课前写好的父母的唠叨后面写下唠叨背后的父母思考角度师小结：无论父母唠叨的是什么，它们都有一个共同的出发点那就是爱！（报贴：爱心）四.寻找方法 过渡：这饱含着父母浓浓的爱的唠叨会伴随我们一辈子，那我们该如何面对呢？ 1.小组头脑风暴讨论如何面对父母唠叨 2.全班分享 3.方法小结：态度上：耐心、尊重 行动上：反思、改进 语言上：不顶嘴、有礼貌师相机总结：听得进，坐得住，不顶嘴，会反思，有行动，将心比心（随机板贴）五、升华主题 过渡：同学们，我们总结出了这么多好办法。接下来，就让我们帮帮大头儿子，劝劝大头儿子该如何与围裙妈妈，小头爸爸沟通呢？1、帮助大头儿子 生思考，汇报交流：大头儿子该如何面对爸爸妈妈的唠叨2、我的实际行动 生写写自己将如何面对父母的唠叨 生汇报交流 师：同学们，如果在生活中，我们可以将心比心，理解父母的良苦用心，我想你们会发现唠叨背后是父母满满的爱。你们也会在父母的唠叨声中汲取营养！最后，让我们在妈妈的唠叨的深情旋律中回味爸爸妈妈的唠叨吧！
