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1、备课人胡艳芳课型新授时间课题湖心亭看雪教学目标1、自读课文，疏通文句。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3、初步了解白描的写作手法教学重难点教学重点 1、雪后奇景的赏析 2、描写手法白描 教学难点 理解作者的精神世界板书设计湖心亭看雪 张岱痴行 大雪三日 人鸟声俱绝 更定 独往痴景奇景 白描痴情痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。教学反思教 学 设 计二次备课一、导入冬季，最浪漫的无疑是下雪，最美丽的无疑是银妆素裹的雪世界，今天让我们随张岱一同去湖心亭看雪。积累西湖诗句。二、介绍湖心亭和作者1、湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（15
2、52）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。2、张岱：学生齐读注释,提示要注意的三个地方： （1）.课文选自陶庵梦忆，忆这是一部回忆录。写于明王朝灭亡之后，表现了对故国往事的怀念。 （2）.作者的家乡是哪里？山阴（即今天的浙江绍兴）。而他寓居的地方是？杭州。这说明作者身在他乡，客居异地。 （3）.“明亡后不仕”，是什么意思？为什么“不仕”？不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。 教师补充：明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后来消极避居在浙江剡溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月
3、繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。同学们看作者此次看雪的时间是什么？学生从文章中找“崇祯五年十二月”，从中我们体会作者的深沉的故国之思和淡淡的哀愁。三、整体把握课文1、一生读课文，学生认真听，注意生字与多音字的朗读崇祯(chng zhn) 毳（cu）衣 雾凇（sng）沆（hng）砀（dng） 铺毡(zhn) 喃喃（nn） 更（gng）定 更(gng)有此人 强(qing)饮2、自读、齐读课文3、疏通文意疏通文句，可同桌间讨论交流，然后圈画出还不解的文句，进行质疑问难。教师解疑并强调重要的文言实词和虚词。（1）一字多义：一 是 更（2）词类活用： 客4
4、、课文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。四、品读赏析探究痴行1、 你如何评价张岱的看雪行为？从文章中找到句子或词语。“痴”2、 张岱的“痴”体现在哪里？请从文中找出依据。 a.作者湖心亭看雪的时间：“是日更定” “十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”张岱独自一人挑在这么冷的天，这么冷的凌晨去湖心亭看雪的，可见他的“痴”，和不畏严寒的雅兴和超凡脱俗的情趣。 b.“独”字反映出文人雅士的清高孤傲探究雪景1、 看到怎样的雪景？请从文章中找到。找出描写雪景的语句，读一读。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 2、 你从中读出了什么？
5、提示方法：抓住主要词语，如“与”一边读一边品，也可以删掉“与”和原句比较阅读。学生品味，朗读，教师引导男生“齐读雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”女生齐读“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”体会作者寄予其中的感情。师小结：透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。有孤独、落寞之感慨，又有超凡脱俗的闲情雅致。探究奇遇1.写巧遇金陵二客有什么作用？探究痴心舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者 ！”作者究竟痴迷于什么？明确：痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。五、 写法探究说说本文描写西湖雪景的句子
6、有什么特色?写作方法白描白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这两句诗中 “白描”就是“淡妆”，有时“淡妆”比“浓抹”更见风韵。4、迁移训练，判断下列句子哪些才是“淡妆”（白描），并说说白描的作用。如： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远 天净沙秋思)（白描）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）（渲染）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清春）（渲染）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影）白描方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（周密观潮）（渲染）六、拓展延伸比较本文与江雪一文的异同？（从写法、表达感情两方面） 七、作业、背诵课文
