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1、我们和诚信在一起教学设计苏教版四年级上册品德与社会【教学目标】认知:知道有关诚信的故事。知道诚信是做人的根本。情感:对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。行为:教育学生努力做到诚实,讲真话,遵守诺言。学习、评比、竞赛不弄虚作假。【教学准备】电化教学设备、多媒体课件等。【教学过程】一、创设情景,导入新谈话:同学们,你们喜欢听故事吗?请看大屏幕,仔细听凡卡的故事。引导:看了这个故事,有人说:“这是做游戏,不必当真。凡卡早就该走了。”你同意这种说法吗?请认为凡卡可以离开的同学站着,认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。让我们举行一个小小辩论赛。学生自由讨论。咱们先讨
2、论讨论,待会儿,说说你的理由,好吗?双方各自说理由。走,原因:留,原因:小结:刚才双方代表发言都很精彩!他们说的各有各的道理,让我们把掌声送给他们。启发:同学们,凡卡离开有离开的理由,不离开有不离开的道理。那故事中的凡卡是怎样选择的呢?你喜欢跟这样的孩子交朋友吗?是啊!守信使凡卡心理塌实,可以得到大家的信任,可以交这么多朋友!让我们送给凡卡一枚讲诚信的奖章,好吗?二、讲诚信故事,了解美德。过渡:同学们,关于讲诚信的故事还有很多很多,书上就有两个,请同学们自己读一读,然后讨论:读了这两个故事,你知道了些什么?学生自学讨论。汇报交流。小结:同学们说得太好了!季布和曾子看重诚信,赢得别人的信任、赞美
3、和尊重。三、谈“后悔”事例,体会诚信的重要过渡:可是,生活中并不是人人都讲诚信的。有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常后悔的事!你们想听一听他的故事吗?点击:让我悔恨的一件事,讨论:这位小朋友为什么“逃票”呢?假如你就是那个孩子,正在你胆战心惊的时候,售票员阿姨微笑着走向你,三步,两步,一步你能告诉我你此时的心情吗?他得到了什么?失去了什么呢?如果让他重新选择,你猜他会怎么做呢?小结:同学们说得太好了!是啊!他为了得到了五角钱,失去了别人对他的信任!失去了“诚信”这一美好的品质,内心也失去了平静使他悔恨不已!。这样做真是得不偿失啊!四、说身边的诚信人和诚信事。过渡:同学们,诚信是我们中华民族的
4、传统美德!听了这么多的诚信故事,那我们身边有没有讲诚信的人呢?你能向大家介绍他们的诚信事迹吗?教师小结: 同学们说得太好了!我们很欣喜地发现,我们身边的诚信人、诚信事还是非常多的!五、联系学生实际,指导学生行为。讨论:学到这儿,你认为创建诚信校园,我们小学生应该做到哪些呢?我相信,我们的社会多一个讲诚信的好就多了一份和谐我们需要诚信,我们的社会需要诚信,因为诚信,因为你们,我们的明天将更美好!你愿意为自己推张“诚信”的名片吗?愿意的请在名片上郑重地写上你的名字。在活动即将结束之际,我想送你们一些诚信的格言,你可以选一句你喜欢的,写在你的名片上,作为你的座右铭。六、总结全课,升华感情。这小小的名片,有你郑重写下的名字,希望我们把格言深深地烙在脑中,让诚信永远伴随我们成长的每一天!