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1、曹刿论战（复习）教案左传复习目标：1.背诵课文，复习并巩固重点词句的翻译。2.深入体会曹刿“论战”的积极意义和先进的战略战术思想。3.领会文章详略得当、突出中心的写法.一、设疑自探：请 同 学 们 自 背 课 文 ，结 合 “复 习 目 标 ” 及 复 习 文 言 文 的 一 般 方 法 提 出 复 习 的 重 点 问 题 或 复 习 过 程 中 产 生 的 疑 惑。1、这篇课文我们应该掌握哪些重要的文言文字词句。2、曹刿的“远谋”表现在哪些方面？庄公的“鄙”体现在哪？3、曹刿与庄公的性格特点是什么？4、文章如何安排详略的？有何用意？自探提示1、请同学们结合复习提纲自主复习独立思考，找出相关信
2、息。2、实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交流。温馨提示1.复习实词理解时重点掌握通假字、 一词多义、词类活用、古今异义词。2.文言语句的翻译要把握“以直译为主，意译为辅”的原则，讲求抓住关键词，字字落实，不漏字词，不出现错别字，同时还要顾及全句的意思和特殊句式，使语句通顺连贯。3.复习时间8-10分钟。二、解疑合探合探要求：1、小组讨论，交流自探成果。2、组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。3、小组长作好记录，以备展示和点评。展示要求:1.书面展示要字迹规范、整洁，书写迅速。2.口头展示要声音洪亮，吐字清晰。3.非展示同学要结合展示来点评，迅速
3、记录，认真的纠错和补充。展示内容展示组 评价组1题重点词第一组1题重点句第七组2题第五组3题第八组 4题第九组展示内容展示组评价组1题重点词第一组第四组1题重点句第七组第十组2题第五组第二组3题第八组第六组4题第九组第三组评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，语言简练。2.点评展示成果的优缺点。3.补充或阐述不同观点。总结复习文言文的方法 词句翻译是基础， 夯实积累不放过。 文章内容与情感， 深入品味莫错过。 思想内涵辩证看， 古为今用细琢磨。 课内课外多比照， 莘莘学子收益多。三、质疑再探 同学们，在复习的过程中，你又产生了哪些新疑惑或又有了什么新的发现，请大胆的提出来。四、运用拓展： （一）自
4、编习题：请同学们依据本节复习的内容，从词句翻译、内容理解、人物启示等方面编拟一道习题。（二） 拓展延伸拓展题（一） 孟子在得道多助，失道寡助中认为决定战争胜负的最主要条件是“人和”；本文中曹刿以“小大之狱，虽不能察，必以情”作为“可以一战”的最重要条件。 （1）他们的观点是否一致？请做简要分析。 （2）试结合现实生活实际，谈谈你对我国民生政策的认识。拓展题二：课内外比较阅读【甲文】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，刿曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自曹刿论战） 【乙文】宋公及楚人战与泓（）。宋人既成
5、列，楚人未既（）济（）。司马（）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（）而后击之，宋师败绩。 （节选自子鱼论战） 【注释】（1）泓：泓水 （2）既：尽，完了 （3）济：渡过 （4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。 （5）陈：同“阵”，摆好阵势。 14解释加点词的意思。（2分） （1）公将鼓之（ ） （2）宋人既成列（ ） 15翻译下面的句子。（5分） （1）下视其辙，登轼而望之。 （2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。 16用原文语句答题。（3分） 甲文中“宋师败绩”是因为鲁国抓住了发动进攻的时机： 。乙文中“宋师败绩”是因为
6、宋公错失了发动进攻的时机：（1） ；（2） 。 答案：14（2分。每小题1分）（1）击鼓（击鼓进军） （2）已经 15（5分）（1）（2分。每个分句1分）（他）下车察看齐军战车的车辙（轮迹），登上车前的横木远望齐军的阵容。 （2）（3分。每个分句1分）对方人多而我们人少，趁着他们还没有完全渡过泓水，请（您）下令进攻他们。 16（3分。每处1分） 齐人三鼓 （1）宋人既成列，楚人未既济（如答后半句也可） （2）既济而未成列员 五、老师寄语： 同学们，让我们在这阳春三月，发扬“一鼓作气”的拼搏精神，向中招发起挑战，像枕戈待发的士兵那样向“三大战役”进军，像搏击长空的雄鹰那样向一高大门迈进！老师相信，只要你付出了所有，就定会无怨无悔、终有所获！让我们一起努力吧！
