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1、百分数的意义和写法教学设计赵俊生教学内容：教学目标： 1. 知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数. 2. 能力目标：培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。 教学内容：人教版六年级上册。教学目标：1. 知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。2. 能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。3. 情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结合相关信息对学生进行思
2、想品德教育，渗透数学应用思想。教学重难点：使学生理解百分数的意义，理解百分数与分数的联系和区别。教学准备：小黑板、学生课前收集含有百分数的信息。教学过程：一、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课题）。同学们，你们喜欢什么球类运动？同学们喜欢的球类运动可真多。“六一”儿童节那天，我们学校举行了投篮比赛，下面是六年级的三位同学在投蓝比赛中的总成绩。（小黑板出示表格）姓名投中次数投篮总次数李强1520张华3550姚科72100从上面这张表格中你了解到什么信息？学生汇报结果：李强投中次数占投篮总次数的 ；张华投中次数占投篮总次数的 ；姚科投中次数占投篮总次数的 。那么有什么办法能够很快的或者说一
3、眼就能看出他们谁是冠军呢？像这些分母是100的分数还可以表示成75%、72%、70%这样的形式。这样的数就是我们今天要学习的百分数。（板书课题：百分数）二、感悟、体验生活中的百分数。（一）理解百分数的意义刚才我们借助百分数，帮助我们解决了“谁是投篮冠军”这个问题。在我们的生活中，百分数随处可见，请看小黑板出示的题目：李老师买了一条休闲裤，下面是休闲裤的面料成份：80%棉，15%涤纶，5%氨纶。你能读懂这个标签吗？（组内交流，教师巡视）小组代表汇报。由此可知，百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，也就是说它表示的是两个数之间的倍数关系，指的是他们投篮命中率的高低，所以百分数也叫做百分率或百分
4、比。（二）、引导学生尝试百分数的读与写师：同学们认识了这么多的百分数，那么你们会写百分数吗？谁愿意到黑板上试一试。（三）用“百分数”进行说话练习（四）看书，自主探究课本的概念和知识。三、巩固、拓展与应用。（一）读下面数据：一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。1. 说出上面两个百分数表示的意义？2. 读了这组数据，你有什么感想？意识到植树造林的重要性，意识到乱砍乱伐给子孙后代带来的危害，意识到植被遭到破坏，给人类带来的危难，懂得这方面的知识。 （二）巩固概念，辨析异同。（通过小组合作探究巩固概念，辨析百分数与分数的区别，感受两者的异同）四、全课小结用我们这节课学习的百分数知识来评价自己在课中的表现（说说这节课的感受）。
