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1、校本研修工作总结蜀河镇兰滩九年制学校一学年来，我校在县局、县师训教研中心、联片教研的引领下，我校的校本研修工作以提高教育教学质量为核心，以全面推进课堂教学改革为重点，以高效课堂教学模式构建、专业能力培训、教学问题研究为抓手，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，积极探索校本研修的方法、策略、机制与评价方式。努力实现我校的师资队伍走向内涵发展、特色发展和可持续发展。现就我校的校本研修工作总结如下： 一、学校高度重视，建章立制一是建立健全校本研修组织机构，成立以校长为组长，副校长及教务主任为主要成员的校本教研工作领导小组，加强对校本教研及培训工作的组织领导和规划指导，并明确各自分工，领导小组成员
2、每人包抓一个教研组，亲自参与各组教研活动并指导其工作，以强化校本管理。二是制定并完善各项教学常规制度、校本教研活动组织制度、课堂考勤及签字制度、培训学习报告制度、课题研修制度、教研成果认定及激励制度等。三是学年初，召开教研组长、骨干教师研讨会，并通过教研组为单位的教师会议，制定适合校情、切实可行的学年校本研修工作方案和计划。学校教师作为研修活动的主要力量，接受教师合理化的建议，尊重了教师的主体性，有利于调动教师参与校本培训与研修的积极性。四是学校拨出专项资金，为校本培训和校本研修提供必要的经济支撑。用于教师外出培训学习、购书、订阅报刊杂志等。鼓励教师向“研究型、学者型、导师型”教师转变，切实加
3、强校本研修的经费保障。综上所述，校本研修做到了“六有”：有组织机构、有制度措施、有实施规划、有评价考核、有经费保障、有激励机制。二、注重实质，讲究方法，有序推进1、结合政治理论学习，以中小学教师职业道德规范为依据，本着理论联系实际的原则，集中培训与自主学习相结合，通过听讲座、观看音像资料、专题报告会、心得交流会、等形式，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观。在每次培训结束后每位教师必须完成一份师德修养培训小结，经校本培训领导小组评定后确认合格，存入个人档案。2、根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育
4、理论和学科发展前沿理论的学习。本学年我们积极组织教师外出学习，包括参加各级培训、联片活动，同时要求凡培训回校后返校后均要写成书面材料在全体教师会上交流。让全体教师从学习者的心得体会中学习他人之长，克服自身之短。3、按照中小学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。本学年以来举行了全校性的公开课暨现代教学技术应用大赛。通过
5、系列的全员参与的说课、评课及评选活动，活动中每位老师上交说课稿、评课表、活动体会，并在教研组范围内进行总结交流，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推动课堂教学改革。4、以校本研修学时认定为契机，通过认定办法要求，加强管理，规范认定程序，以此带动和强化教师的校本研修意识，增强研修的主动性和积极性。为提高教师学科素养、提升教学基本功、构建高效课堂、促进学生发展提供了制度化、规范性的保障。并以此促进校本课程的研究与开发，学科资源整合与开发研究；优化学校发展与教师队伍建设，学校文化建设与校风、教风、学风建设，转变教师工作积极性的维持与心理调适。三、强化过程管理，规范教学行为一是班子成员坚守教学一线，
6、任课、听课均达到相关要求。二是严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，保证实验教学开出率。三是贯彻落实三个“一日常规”，即班主任一日常规、科任教师一日常规、学生一日常规，实行课堂教学签字制度，与教师签订科任教师安全及教学质量责任书，夯实安全、教学双责，规范教师教学行为。 四是教导处抓好教学过程“六认真”（备、讲、辅、批、考、评）的检查频度和效度，规范教学过程管理，教学设计的要求是：规范、实用，注重师生双边活动设计、问题设计；作业的要求：设计有层次性和针对性，批阅及时、详细，评语富有有针对性、激励性。狠抓细节管理，认真做好课堂考勤，严禁随意调课、占课、抢课、补课，准时上课，按时下课，着力规范教学秩
7、序。加强对各学科教学质量的全程监控，定期对教学情况进行分析通报，对存在的问题共同探讨，提出整改措施。五是实行推门听课制度、课堂教学提升月（每年四月、十一月）制度。六是调研与分析形式，通过月考检测，了解学生学习状况，教师进行深入分析和反思，并由教务处通过一定的形式进行调研、评价，最终将评教、评学信息进行对应反馈，达到促教、促学的最终目的。七是开办体育、书法、美术、音乐、朗读等多个兴趣小组，帮助学生发现潜力，发挥特长。本学年我们有计划的开展了队列队形广播操比赛、校园小歌手比赛、元旦文艺汇演、春季运动会等活动，这极大的丰富了校园文化生活，也培养了学生特长，发现了人才。八是强化体卫工作管理。学校成立了
8、体卫工作领导小组，在认真贯彻学校体育工作条例和学校卫生工作条例的同时，落实了“两课”、“三操”，落实了学生每天一小时体育锻炼时间。同时，对学生有计划，有目的的进行健康知识教育，做好了常见病、多发病的预防工作，提高了师生身体素质和健康的水平。四、依托片区，走出去、学回来 以校为本研修是立足校情，从实际出发，在教中研，在研中又反哺教学、促进教学的过程。而依托片区，积极参与联片教研活动，是组织教师走出去学回来的有效途径。本学年我们在组长校的领导下，积极与兄弟校开展联片教研活动。借鉴兄弟学校成功经验稳步推进课堂教学模式改革，提高课堂教学效益将是我们今后开展校本研修工作的切入口和思考的重点。同时在联片活
9、动过程中，使我们与兄弟校之间共享了资源，促进了交流，互通了有无，加强了横向竞争，纵向学习意识。四、存在的问题通过努力，近年来，学校也有教师陆续在各级各类刊物杂志上发表专业论文，在市县级组织的教研成果评选中获奖及课题研究共计近二十余人次。看似有些许成效，但在教研工作中，还存在一些问题：1、在建设学习型教师队伍方面，我们还缺乏成熟的经验，对如何解决老师专业成长与素养提升的矛盾等的研究还不到位。2、在校本研修的技术操作层面，还需要多方面的引领和具体指导，使校本研修在各个层面上深入下去，丰富内涵，拓展外延。3、我校教师队伍中骨干少，业务尖子不多，缺少校本研修方面的带头人，在培养策略上还有待加强研究。4、教师的教研意识还有待加强，没有形成自主教研、自发的行为；工作还依靠逼着做。5、学校的教研工作不够系统，也有主客观原因所导致没有长远的计划和安排，教研工作只是星星点点，深入程度不够；6、教师的教研成果相对太少。校本研修工作是一个无止境的探索过程，我们做出了一些尝试，但无论横向还是纵向比较还有很大的差距，为此，我们将会继续努力和学习，在新的起点上，不断创新教育教学管理模式，更好为学生的健康成长、教师的职业追求和学校的长远发展服务！- 1 -
