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1、“每逢佳节倍思亲”教案学科 语文 教师 夏梦逸 上课班级 三（2） 教学课题每逢佳节倍思亲课型新授本课题教时数 3 本教时为第2 教时 备课日期12 月 10 日教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解文包诗的特点，诗意蕴藏在文中，找出诗句在文中对应的意思。 3.体会诗人对家乡亲人的思念之情，积累思念家乡亲人的其他诗句。教学重点、难点：重点：了解文包诗的特点，诗意蕴藏在文中，找出诗句在文中对应的意思。难点：体会诗人对家乡亲人的思念之情，积累思念家乡亲人的其他诗句。教学方法与手段：多媒体课件、小组合作、朗读法教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、今天，我们继续学习23课
2、每逢佳节倍思亲。首先，我们来复习一下本课的生字词。2、谁来说说这篇文章的体裁是什么？（文包诗） 3、找诗眼“忆”：思念、想念 4、吟诵古诗 （指读、齐读）二、学习古诗1、文包诗的最大特点就是诗意藏在文中，自读课文，找找诗句在文中对应的意思。2、第一行：第二行：第三行：第四行：分角色读（男生读诗句 女生读对应文章）3、老师读诗，学生说意思三、走入诗歌，体悟诗情1、出示第一自然段，说说你发现了什么吗？（“15岁”说明少小离家，难过、舍不得“两年”说明离家时间之久 孤独寂寞）（3）王维的家乡在华山东面的蒲州，长安却在华山的西面（板书），这说明王维离家很远。（4）王维少小离家、离家时间之久，离家之远，
3、王维的内心是怎样的呢？（5）指导朗读。2、一年一度的重阳节又到了，说说你看到的重阳节的场面，你能找到相关的句子吗？（1）一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。（2）哪些词让你感受到大街上的热闹？扶老携幼 兴高采烈 登高游玩 热闹这是一幅怎样热闹的画面啊！你能读出人们高兴的感觉吗？（3）是呀，此时的长安街上处处张灯结彩，人们合家团圆，家家户户都在享受着天伦之乐，此时此刻（引读）王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。（4）那么平日里王维有没有思亲？节日的气氛使得王维触景生情，更加思念家乡的亲人。所以我们说王维倍思亲。一个简单的“倍”，凝聚了他多少的思念啊！（5
4、）指导朗读第二自然段，男女生对比读。3、看到家家户户欢度节日的情景后，心里又想了什么呢？ （1）出示：王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！（那时王维的心情怎样？王维和兄弟们做了什么呢？老师说王维和他的兄弟手足情深，你觉得呢？从哪里看出来？让我们一起来感受一下王维和兄弟登高时的喜悦吧） （2）出示：如今我们却天各一方，不能相会此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。师：回忆过去的情景是快乐的，那王维现在又是怎么样的心情呢？你从哪里得知？（天各一方，不能）如今我们却天各一方，不能相会，不能 ，不能 这里的
5、省略号就像是一声长长的叹息，又像王维抑制不住的泪水！指名说，模仿叹气的声音读。（3）“此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。”这怎么在写王维的兄弟思念王维啊？那王维自己呢？这其实是王维自己的想象，看起来是在写兄弟们思念处在异乡的自己，实际上仍是在写自己思念家乡兄弟的一片深情。远在家乡的亲人依旧如往年一样在登高望远，遍插茱萸，可这群人中少了王维一个！（4）王维与兄弟之间深厚的感情使得他更加思念故乡，你能读好这一段吗？男女生对比读。 注意高兴：轻快 、快速 悲伤：低沉、缓慢4、在重阳节这样一个美好团圆的日子，王维看到了家家户户欢度重阳节的情景，想到了和兄弟登高远眺的快乐，也想到了
6、独自一人的孤独，想了很多很多，这就叫思绪万千。所以他提笔写下了这首流传千古的佳作九月九日忆山东兄弟。（1）教师引读，学生跟读。（2）文包诗以故事形式形象地解释古诗，这篇课文的故事部分和古诗部分都是值得我们好好去品读的。三 课外拓展，体验思乡1、孩子们，其实“想家”是人人会有的一种心情，这种心情会伴随人的一生。所以，古今中外，写思乡之情的诗歌成千上万、数不胜数，在我们中国的诗歌中更是比比皆是。大家看（大屏幕出示）就在王维写下这首诗的八年后，因为想家，大诗人李白这样写道（生齐读）四十一年后，因为想家，大诗人杜甫这样写道（生齐读）三百多年后，因为想家，王安石这样写道（生齐读）五百多年后，因为想家，马
7、致远这样写道（生齐读）过渡：现在你们还小，可多年以后，你们总要离开自己的父母，独自一人在外求学、工作，这时，你们孤单在外，每逢佳节，就会想起故乡，想起亲人，你还会想起唐代曾经有个跟你一样经历的人，他就是王维。于是，你看着窗外人们的欢度节日的场景，你一定会忍不住充满深情地吟诵一首诗，那就是九月九日忆山东兄弟。齐读题目准确整齐的读好词语文包诗朗读古诗小组讨论，找找诗句在文中的意思。男生读诗，女生读对应的文章自由表达，“15岁”说明少小离家，难过、舍不得。“两年”说明离家时间之久 孤独寂寞。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。扶老携幼 兴高采烈 登高游玩用高兴的语气朗读平日
8、里有思念亲人想到“每逢佳节倍思亲”体会诗人的思念之情男女生对比朗读第二自然段想到了以前，想到了如今每逢、总要、头插茱萸、登高远眺孤独寂寞、悲伤用哀伤的语气朗读这不是王维看见的，而是王维想象出来的，更表达了诗人对家乡亲人的思念之情。男生、女生对比朗读思绪万千再次朗读古诗举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还？夕阳西下，断肠人在天涯。再次朗诵古诗复习词语，达到巩固的效果，也能利用其中的一些词语回忆课文的主要内容，为下面的学内容的学习做铺垫。按要求朗读古诗，将古诗读准确、读出节奏感和韵律美，读出诗人对家乡亲人的思念之情。了解文包诗最大的特点便是诗意藏于文中，让
9、学生自主学习，在文中寻找诗意，并抓住关键词理解诗句。异乡：他乡。倍：加倍。遥知：远远的想到从“15岁、两年、长安”这几个关键词了解王维少小离家、离家时间之长、距离之远，体会诗人孤独寂寞，悲伤的感情。抓住关键词“扶老携幼、兴高采烈、登高游玩”感受重阳节热闹的气氛，以此衬托王维在节日气氛下对家乡亲人加倍的思念之情。通过理解并不是真的看到兄弟们在登高远眺，西望长安，思念着王维。而是王维自己想念兄弟们的一片深情，同时积累其它使人因思念家乡亲人而写下的诗句，升华情感。板书设计： 23.每逢佳节倍思亲 美好的节日 加倍 华山以西 华山 华山以东授后小记：每逢佳节倍思亲一文是文包诗。上学期已经接触过这类文章，学生很容易理解前文是写诗的创作背景，抓住情景就能理解诗句了，通过大街上的热闹非凡反衬王维的孤寂，体会王维思乡之情。授课日期 12 月 14 日
