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1、 比例尺（2） 导学案 第 2 课时课题用比例尺计算授课日期2014/3/13 课型新授年级六导学教师姜艳丽学生学习目标知识与技能理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。过程与方法能综合运用比例尺知识，解决有关问题。情感态度和价值观提高解决问题的能力。学习重点求图上距离和实际距离。学习难点熟练掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。学 生 活 动教师活动导入新课 一、复习引入： 1、什么叫做比例尺？2、说一说下列各比例尺表示的具体意义。 （1）在比例尺是1：4500的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ ）米。（2）在比例尺80 ：1的图纸上，图上距离（ ）厘米表示表示实
2、际距离( )厘米。(3)比例尺引导复习，导入新知。自主学习1、根据自学自学提示学习P50例2（1）说说比例尺1：500000的含义。说一说从中你得到哪些信息？（2）设地铁1号线的实际长度为时，使用哪个长度单位适？（3）学会正确的解题格式。（说一说解题过程及格式）（4）注意单位换算。用算术方法解：独立解答：根据：图上距离：实际距离=比例尺用解比例的方法来解.可得：图上距离比例尺=实际距离巡视指导了解学生自学学习情况。合作探究活动2、兰州到乌鲁木齐的铁路线大约长1900km.在比例尺是1：40000000的地图上，它的长是多少？小组合作解答：如果用算术法解决，根据 图上距离：实际距离=比例尺可得：实际距离比例尺图上距离通过合作探究掌握解题方法。 巩固提高独立完成P52“做一做” 第1、题，组长检查，提出质疑。归纳整理回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？课后作业1、 完成P54练习八第6、7题。2、 长江作业
