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1、附件2：教学设计初稿参考模板基本信息学 科音乐年 级四年教学形式唱歌课教 师濮瑞婧单 位宁夏银川市永宁县望远小学课题名称小小足球赛学情分析 建议1.经过三年的学习已初步具有一定的音准能力和音乐知识能力。2.对于本课所教授的知识点（切分音、附点四分音符、前八后十六、休止符等）再次加深学习和巩固。3.本节课所学知识，容易将附点四分音符与附点八分音符、四分休止符与八分休止符混淆。4.学生对本节课所学内容兴趣强、表演欲望强。教材分析本节课在整本教材中处于总结上学期所学内容，又引出更多的知识点。起到衔接的作用。教学目标知识目标：准确掌握休止符和切分音、附点四分音符等节奏的演唱。能力目标：能够通过歌曲的学
2、习体会音乐的表现形式。情感态度与价值观目标：树立学生热爱体育运动的思想，热爱足球体育项目。教学重难点重点：能够富有感情地演唱歌曲小小足球赛难点：准确地演唱歌曲中休止符与切分、附点音符的节奏教学策略：建议：1、乐曲的节奏感可通过多聆听感受音乐和模仿教师等形式教授2、教学重难点的解决办法：通过先准确的读节奏、读歌词体会歌曲演唱的情景，再进行演唱。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景导入二、聆听音乐，学唱乐曲，加入身势律动。三、完整表演歌曲，体现歌曲情景四、拓展学习 师：有一项运动，需要全体队员互相协助，共同努力完成比赛，最先起源于我国叫蹴鞠（cu ju），但现在却盛行于欧美等国
3、的一项球类项目，同学们想想看，是什么运动项目？师：非常正确，是足球项目，今天在我们校园的球场上也开展了一场足球赛，让我们一起聆听，赛场上发生了什么事情吧！1、聆听音乐，熟悉歌曲旋律，根据歌词讨论赛场上发生了什么事情？ 2、再次聆听音乐，小声跟唱，熟悉歌曲旋律，体会歌曲演唱情绪，注意歌曲的演唱顺序。（讲授知识点：反复跳跃记号，讲解乐曲中的间奏部分如何处理。）3、用小军鼓，敲击节奏，引导学生能够准确地按节奏读歌词，体会歌词含义，体会歌曲的演唱情绪。 4、跟老师准确学唱歌曲，注意歌曲中附点四分音符、切分音、前八后十六、八分音符的弱起、下滑音记号的准确演唱。（讲授知识点：下滑音记号、切分音、前八后十六
4、、八分音符的弱起） X X. | X X. | X XX XX | XX 0X | X XX XX | XX 0 | X X X | X X | X 0 （该处节奏要根据情景体会情绪，准确演唱歌曲的节奏。） 5、为乐曲加入声势动作。 你在前面攻（ 拍腿） ， 我在后面守（拍手） 观众劲头高（嘿） ， 人人喊加油（加油）（耶） 凌空一倒钩（X X X O前三拍提手，休止符处下为握拳落手） X X. | X X . | O O | 注 意 , 射 门 (看 看)注：通过练习，将身势动作与歌曲情景巧妙结合，让学生有身临其境的感觉，激发学生学习兴趣。1、 请同学为歌曲设计角色分组，全体同学进行分组表演
5、唱。从中感受赛场上的乐趣和紧张气氛思考讨论：1、球场上比赛，每支队伍需要多少名队员上场？（11名） 2、比赛需要哪些成员组成？【裁判、教练、比赛球员（包括上场球员和替补队员）】 3、赛场上的球员位置是如何分配？（前锋、中场、后卫、守门员等）（总结）师：请对足球运动感兴趣的同学们，为我们收集更多的相关知识，也希望同学们热爱体育运动，热爱足球这项强身健体的运动项目生：（讨论回答）（生讨论）体会歌词含义，感受歌曲的演唱情绪。生：学习、讨论生：跟随教师学习生：学习生：律动生：表演唱生：思考、讨论结合历史引入课题通过观察学习音乐知识，律动感受音乐节奏，再次学唱歌曲比较容易。运用小军鼓敲击节奏，能够让学生们更容易感受节奏。节奏练习中，比较法的学习会更容易。加入声势动作，会让学生更准确地掌握歌曲休止符的演唱。通过活动让学生更熟悉乐曲拓展课外知识板书设计 小小足球赛 反复跳跃记号： - -|1、 |2、 |： ：| | | A B C 演唱顺序：A B A C 分层作业设计 单位：宁夏永宁县望远小学 姓名：濮瑞婧 日期:2016年10月26日
