小班文学会走动的鸟窝教案反思.doc

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1、 小班文学会走动的鸟窝教案反思1、小班文学会走动的鸟窝教案反思 活动目标： 1.能理解故事内容，感受故事的趣味性。 2.学习用自己的话叙述故事的简洁情节。 活动预备： 1. 教学挂图。 2. 故事录音磁带、录音机。 活动过程： 1. 通过提问，引发幼儿思索。 教师：你见过鹿吗?它的角像什么，有什么用? 教师：你见过鸟窝吗?它是什么样子的?你知道鸟妈妈会把鸟窝搭在哪里吗? 出示教学挂图，只露出小鹿角上的鸟窝，将其他局部遮住。教师先让幼儿观看挂图，然后提问：这个鸟窝搭在哪里了?这是怎么回事?鼓舞幼儿大胆想象故事内容。 2.教师绘声绘色地完整叙述故事。 教师：故事里说了什么?引导幼儿回忆故事内容。

2、3.引导幼儿感受故事的趣味性，理解故事内容。 4.和幼儿一起争论故事的名字。 活动反思： 这是一节以故事的形式开展的文学活动，故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部，作为教师要引导幼儿去答复故事中的问题，但不要求幼儿能连贯的答复，只需教师自己或智力较高的幼儿示范，在上这节课中，我尽量让幼儿多说，进展他们的思维和想象力量，在幼儿说的过程中，教师尽量根据故事中的内容去引导幼儿，再让幼儿看图按挨次连贯的叙述，这样的效果幼儿会简单承受、理解。在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦

3、，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，在教师示范讲完故事后，幼儿的表现出乎我意料之外，几乎每个小朋友都能讲出故事的也许内容。 但也有缺乏之处：故事讲完后，我觉得幼儿好像没有感受到故事其中的趣味性，是不是由于教师的语言较平淡，方法较死板呢，我认为要想吸引幼儿的留意力，就是要用各种各样好玩的方式和奇妙的语言去引导他们，更好的进展幼儿的语言力量 2、小班美术活动做鸟窝教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。 2、萌发幼儿关爱小鸟的美妙情感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4

4、、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 鸟叫的音声音 废旧物品 竹编制品 彩泥 毛根 羽毛等 三种不同形式的范例 小鸟数个 活动过程： 1、情景创设，激发兴趣。 (1)听鸟叫的声音，查找小鸟。 (2)与小鸟对话。 (3)叙述故事，激发幼儿主动关怀、帮忙小鸟的情感。 2、观赏范例、了解制作方法。 (1)观赏范例：用报纸撕贴的便利面盒 用羽毛、毛根装饰的竹编制品 彩泥制作的瓶 (2)观看争论鸟窝制作的材料。 (3)讲解制作的方法。 3、交代要求，幼儿制作。 (1)先想一想预备做什么样的鸟窝，用什么材料做。 (2)四个小朋友一组，运用材料时留意相互谦让。 (

5、3)幼儿制作，教师指导。 (4)送小鸟回家：对小鸟说一句甜甜的话。 4、展现作品，相互观赏。 幼儿制作的作品进展环境布置。 活动反思： 小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜爱新颖的东西，同时喜爱把各种东西组装起来，为了培育孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。 孩子的力量总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进展讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展。 3、小班语言活动会走路的的鸟窝教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。 2、能大胆的表

6、达自己的想法。 3、萌发宠爱小鹿的美妙情感,初步体验帮忙别人的欢乐。 活动预备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊 活动过程： 一、出示背景图，引出课题。 树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么? 二、教师操作教具，边叙述故事边提问。 1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? (幼儿想象、猜测) 2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图) 3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼: 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来

7、啦! 4、小结：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀?(教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟)原来鸟娃娃就是这么来的呀! 5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢? 幼:(发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。) 6、师:有件惊奇的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了? 7、师:真惊奇,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这究竟是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢? 那小鹿又会怎么说呢? 三、幼儿完整地倾听故事。

8、 1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧! 2、师你们最喜爱故事里的谁呀?为什么? 幼: 师:我最喜爱小鹿,由于小鹿喜爱帮忙别人,你们在平常帮忙过别人吗?你们都怎么帮忙别人的? 3、师:你们真是爱帮忙别人的好孩子,我们出去散漫步,看看还有谁需要我们的帮忙。 四、音乐嬉戏帮帮小熊 1、放律动音乐，师生一起做动作漫步， 2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧!咦，大树下有谁呀?这只小熊怎么啦?这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗! 教学反思： 此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的，前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的学问有

9、了肯定的了解，在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关怀和感兴趣的，基于此，通过在“课程资源“中的搜寻，教师找到了这次活动点“会走路的鸟窝“。 其实故事的本身对幼儿来说并不难理解，但故事中蕴涵的训练价值却很有意义，固然本着优化的原则，随即教师对此活动进展了调整与设计，考虑到班中孩子语言进展的需要，马上活动的重点确立为：幼儿大胆想象故事情节;难点为：尝试小组合作编讲故事。 在活动中首先运用阅历回忆，让幼儿重温对鸟窝的熟悉。幼儿只有有了肯定的学问储藏才能绽开想象;其次在问题设疑中步步推动，激发幼儿大胆想象，如：“鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关，这是怎么回事呢?“鼓舞激发幼儿不断地大胆地想象

10、，正是有了这些想象的积累，孩子们才会有丰富的故事情节。 难点确实立也是基于孩子们一次次的进展需要的，刚开头时孩子的编讲可能是个体的，这在活动中也有表达，渐渐地让孩子们手持图片有序的合作编，而今日的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进展编讲，没有序号、没有图片，有的只是每个孩子脑海中想象的画面，然而最终要将她们汇编在一个故事中，这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验，活动中也花了肯定的时间去让孩子尝试与练习，因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比拟有效的，如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主，其他的孩子几乎没话讲，这与合作编讲的目的是

11、有距离的，于是教师进展了介入与引导，使其进展合理的安排。 4、小班文学活动会走动的鸟窝教案反思 活动目标： 1.能理解故事内容，感受故事的趣味性。 2.学习用自己的话叙述故事的简洁情节。 活动预备： 1. 教学挂图。 2. 故事录音磁带、录音机。 活动过程： 1. 通过提问，引发幼儿思索。 教师：你见过鹿吗?它的角像什么，有什么用? 教师：你见过鸟窝吗?它是什么样子的?你知道鸟妈妈会把鸟窝搭在哪里吗? 出示教学挂图，只露出小鹿角上的鸟窝，将其他局部遮住。教师先让幼儿观看挂图，然后提问：这个鸟窝搭在哪里了?这是怎么回事?鼓舞幼儿大胆想象故事内容。 2.教师绘声绘色地完整叙述故事。 教师：故事里说

12、了什么?引导幼儿回忆故事内容。 3.引导幼儿感受故事的趣味性，理解故事内容。 4.和幼儿一起争论故事的名字。 活动反思： 这是一节以故事的形式开展的文学活动，故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部，作为教师要引导幼儿去答复故事中的问题，但不要求幼儿能连贯的答复，只需教师自己或智力较高的幼儿示范，在上这节课中，我尽量让幼儿多说，进展他们的思维和想象力量，在幼儿说的过程中，教师尽量根据故事中的内容去引导幼儿，再让幼儿看图按挨次连贯的叙述，这样的效果幼儿会简单承受、理解。在这个过程中对于答复不出的或答复

13、错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，在教师示范讲完故事后，幼儿的表现出乎我意料之外，几乎每个小朋友都能讲出故事的也许内容。 但也有缺乏之处：故事讲完后，我觉得幼儿好像没有感受到故事其中的趣味性，是不是由于教师的语言较平淡，方法较死板呢，我认为要想吸引幼儿的留意力，就是要用各种各样好玩的方式和奇妙的语言去引导他们，更好的进展幼儿的语言力量 5、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌小狗

14、乖乖，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。 而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗读歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。